第七单元一、目标确定的依据1.掌握本单元22个生字。读读写写20个词语,读读记记27个词语,丰富词语的积累。不懂的词能借助工具书或联系上下文来理解。2.认识作家笔下的人物,并能就课文内容进行交流,感知人物性格,感受人物形象,有意识地丰富自己的见闻,珍视独特的感受。学习各种人物描写方法,能运用到习作中,做到人物性格鲜明、内容具体、感情真实。3.会修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺、书写规范,会正确使用标点符号。二、单元教材分析本单元围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了《人物描写一组》、《刷子李》、《金钱的魔力》三篇课文。作品中的人物形象非常鲜明,各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同手法,运用了各种描写方法。本单元侧重人物描写方法的感知和运用,学习中应抓住关键语句,交流品味并试着在习作中运用。三、学情分析五年级学生已具有一定的学习基础,会简单概括课文内容,能够借助工具书自学生字、生词,但是对联系上下文理解词语意思运用得还不够好,需要加强训练。教学本单元时要着重引导学生抓住文中人物描写的有关语句,感受人物形象,感知人物性格,并将之运用到习作中。第二十二课:人物描写一组第一课时学习目标:1.认识本课14个生字,摘录课文中描写人物的精彩句段。2.抓住文中人物描写语句,感受嘎子的性格特点。预习感悟:1.自学生字词,力求读准音,会组词。2.有感情的朗读课文,画出文中对嘎子进行描写的语句。展示提升:教师活动1:导入,播放课文朗读,检查生字正音,强调易错字。学生活动1:同桌分段、分角色朗读课文,相互纠正字音,初步读出感情。教师活动2:借助小说简介,简单介绍《小兵张嘎》这部电影,播放视频。学生活动2:学生观看视频,直观感受小嘎子形象。教师活动3:提出问题:对于嘎子的刻画,文中都运用了哪些描写方法?相互读一读所划的句子,并说说:你看到了一个什么样的嘎子。学生活动3:小组合作交流,班级展示。老师从旁指导抓住重点描写语句,感知嘎子的顽皮机敏、争强好胜和富有心计。总结巩固:全文通过对嘎子的动作、语言、心理描写为我们刻画出一个顽皮机敏、争强好胜、富有心计的孩子。我们在习作中为了准确刻画人物,也可以试着用上这些描写方法,让人物栩栩如生。达标测评:1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的作者是(),本文选自他的儿童小说《》,全文运用()、()、()描写,勾勒出嘎子的()、()、()。2.摘录文中精彩语句。板书设计:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤语言、动作、心理顽皮机敏、争强好胜、富有心计教后反思:第二课时学习目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文,会概括文章内容。2.抓住文中对严监生的细节描写,感受严监生“爱财胜过爱命”的性格特点。预习感悟:1.熟读课文,概括文意。2.查阅吴敬梓和《儒林外史》的有关资料,获得对本书的认识。展示提升:教师活动1:回忆旧课,导入新课。教师活动2:提出问题:关于作者,你了解多少?谁能介绍一下《儒林外史》这本书?学生活动2:个别同学回答,其他人补充,老师最后强调划出课前提示。教会活动3::提出问题:(1)临死前的严监生,是什么样子?他一直做着一个动作,是什么?文中划出对严监生描写的相关语句,小组内分角色读一读,品一品,揣测一下严监生的心理。(2)透过本文,你感受到严监生是一个什么人?学生活动3:小组讨论,交流所划的句子,并进行分角色朗读,归纳严监生的性格特点。总结巩固:吴敬梓笔下的严监生临死之前因看到灯盏里点了两茎灯草,于是伸出两根手指,在众人遍猜不着的时候苦苦摇头,不肯断气,直至赵姨娘挑掉了一茎,才断了气。全文通过对严监生的动作、神态的细节刻画,表现了严监生爱财胜过爱命的吝啬鬼特点,极尽讽刺。其实,类似这样的吝啬鬼形象在很多外国名著里也出现过:莫里哀的《悭吝人》中的阿巴贡,莎士比亚的夏洛克,巴尔扎克的葛朗台,都值得一读。达标测评:1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的人物,全文通过()()描写,讽刺了严监生的()特点。板书设计:临死前的严监生动作、神态,细节刻画爱财胜过爱命、吝啬鬼教后反思:第三课时学习目标:...