“学科教学渗透法制教育”教学设计课题只有一个地球学科语文课时1课时学校松桃县第一完小班级六（1）班执教者安晓玲教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的相关词语。2、理解课文内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理。3、渗透《环境保护法》，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一、激趣导入（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习一篇有关地球的课文，《只有一个地球》，师板书课题，生齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？2、交流生字：3、谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球？”三、精读感悟，品赏悟情1、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文1、2段，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）2、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！抓住“晶莹透亮”这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗？（指名读）。3、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：（1）表面积只有5.1亿平方公里。（2）半径只有六千三百多公里。（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。4、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像《地球妈妈》）。要求：边看边听。再说说你的感受。5、看完这段录像，你想说些什么？（指名说）6、的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲）这句话该怎么读?(练读,指名读)你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。7、你们还从哪里也能感受到地球的可爱？生：她无私、慷慨。8、你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。9、知道慷慨的意思吗？地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源？请同学们快速阅读课文第3、4自然段，边读边找出相关语句？10、你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗？（交流资料）增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，同时，也让学生了解了地球丰富的资源，使他们深刻的认识到地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献）。11、同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。12、看了这些，你想说什么？生：看到那么好的树被砍伐了很难受。生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。师评：他们也熏疼了地球妈妈的心。生：我看到河水都被污染了很心痛。生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。小结。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，思格斯早说提醒我们（出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复的。）可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？……我们不能移居到别的星球上去吗？”）13、到底能不能移居呢？请同学们先看课文5、6、7自然段，也可以进入“小博士”了解更多的有关宇宙空间、火星和月球的知识。14、交流讨论。小...
