辽宁省大连市甘井子区2016-2017学年高一历史10月月考试题（含解析）一、选择题（每题2分，共64分）1、《中国历史通论》中说：“（中国政制）达臻‘文明’一途，实因归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下有地方分权体制……”文中“西周的创制”是指（）A．王位世袭制B．分封制C．军功爵制D．中央集权制【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住“创制”这个词，即西周的创新制度，结合所学可知A项的王位世袭制在西周之前早已存在，C项的军功爵制是战国时期商鞅变法的内容，D项的中央集权制是秦始皇时期创立的，而分封制是西周的制度，所以本题只能B项。考点：中国古代的政治制度•西周时期的政治制度•分封制2、《孟子·告子》曰：“天子适诸侯曰巡狩……入其疆，土地辟，田野治，养老尊贤，俊杰在位，则有庆（奖赏），庆以地；入其疆，土地荒芜，遗老失贤，掊克（贪官）在位，则有让（责罚）”这说明（）A．中央集权已经确立B．周王权威至高无上C．奖赏诸侯以地为据D．考察监督维护分封【答案】D【解析】试题分析：AB不符合史实，因为在西周时期的分封制下，周天子还没有实现权力的高度集中，故排除AB；题干中体现的是如果诸侯国的统治比较好，那么天子会有奖赏，反之则有责罚，这实际上就是一种监督制约的机制，目的当然是维护分封制了，故选D；C不是材料主要表达的意思，故排除。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制3、周代分封制下，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透；受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原文化。这表明分封制（）A．加强了中央对地方的有效控制B．构建了国家大一统局面C．激化了汉族与少数民族的矛盾D．推动了中原文明的传播【答案】D【解析】试题分析：由题干中的“兼并其土地，进行文化渗透；受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原文化”可以推断出D符合题干要求，故选D；A与题干所属材料无关，B不符合史实，故排除AB；题干中没有体现民族矛盾，而是体现的民族融合，故排除D。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制4、《资治通鉴》记载：“周威烈王二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯……”。史称“三家分晋”。这一现象反映出()A.分封制度被破坏B.周天子权力至高无上C.礼乐制度被破坏D.贵族世袭特权被废除【答案】A【解析】试题分析：“命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯”体现的是战国时期晋国士大夫被任命为诸侯的史实，这一史实反映的是卿大夫挑战诸侯国国君的位置，所以体现的是分封制遭到崩溃，故选A；BD不符合史实，C是A的表现形式，故排除BCD。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制5、姓名是人的符号，中国人的姓总是位于名字之前，而不像西方那样，位于名字之后。中国人重视姓氏的现象体现了（）A．男尊女卑思想B．专制王权影响C．个人主义心理D．家族宗法观念【答案】D【解析】试题分析：根据材料信息，结合所学知识可知中国人的姓总是位于名字之前反映的是把“家族”放在第一位，体现了浓厚的家族宗法观念，选D是符合题意的，正确；从材料的具体内容来看材料不涉及男尊女卑思想，选项A不符合题意，排除；材料也不涉及专制王权影响，选项B不符合题意，排除；西方的姓位于名字之后体现了个人主义心理，选项C不符合题意，排除；故本题选D。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•家族宗法观念6、王国维《殷周制度论》载：“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周时期（）A．宗法制度开始遭到破坏B．分封制度以宗法关系为基础C．分封制度凸显中央集权D．官僚政治逐渐取代贵族政治【答案】B【解析】试题分析：由“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制”可知西周实行的是宗法制，再从“由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制”可知基于宗法制的基础上才有了分封制，故本题答案选B项，A项与材料信息不符，C项本身说法错误，D项应该对应的是郡县制。考点：...
