高考化学二轮实验复习浅谈一、高考要求和命题趋势（一）高考要求（1）了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法（2）能绘制和识别典型的实验仪器装置图（3）掌握化学实验的基本操作，了解实验室一般事故的预防和处理办法。（4）掌握常见气体的实验室制法，包括所用试剂、仪器、原理和收集方法。（5）综合运用化学知识对常见物质（包括气体物质、无机离子），进行分离、提纯和鉴别。（6）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。（7）根据实验试题要求，设计或评价实验方案。（8）以上各部分知识与技能的综合应用。高考要求和去年比没有变化，应该说化学实验题的难度和形式较为稳定，可能与去年类似。（二）实验题特点1、近几年全国理科综合实验题比较2005年全国卷I28题（15分）：由提供的仪器对纯碱中含NaCl的样品进行分析，考查天平使用、干燥器使用、简述操作原理、误差分析、相关计算及替代实验方案设计。2005年全国卷Ⅱ28题（16分）：乙炔的制取，考查乙炔的性质和现象，安全知识，装置中仪器的作用。2005年全国卷Ⅲ7题（6分）：气体制备和装置的选择（NO2、NO、C2H2、HCl）。27题（20分）：物质的鉴别：实验方案设计，实验现象分析，离子方程式的书写。2006年全国卷I26题（15分）：证明Na2O2为供氧剂，考查反应的基本原理，装置及药品的作用，氧气的收集及检验。2006年全国卷Ⅱ26题（15分）：乙酸乙酯的制备，考查试剂的作用，加入顺序和操作细节，反应现象、基本操作（加热作用）、实验安全（防暴沸）。2007年全国卷I28（15分）水煤气中的CO、H2的检验，考查实验基本操作、实验设计。2007年全国卷Ⅱ26（15分）用微型实验装置测定电石试样中CaC2的质量分数，考查实验基本操作，融合有化学计算。由上面的表格可看出试题强调实验过程、实验原理的分析能力，突出考查学生的探究能力。注重实验设计和实验方案评价能力的考查，同时实验试题的考查回规课本，取材于课本又高于课本，注重对课本实验的延伸、拓展和综合。具体来说有以下几个特点：(1)注重对课本演示实验和学生实验的变式考查课本演示实验和课后学生实验是复习实验部分的范例。正确利用好这部分实验有利于培养学生实验能力。近几年高考试题对化学实验的考查就注重课本实验的拓展、延伸和变式．2007年全国卷I水煤气中的的检验来源于课本CO和H2的性质实验。2007年全国卷Ⅱ改用微型实验装置制备炔。2005年全国卷I由提供的仪器对纯碱中含NaCl的样品进行分析，考查天平使用、干燥器使用、简述操作原理、误差分析、相关计算及替代实验方案设计，此来源于课本中纯碱和酸反应的实验。2006年全国卷Ⅱ乙酸乙酯的制备，考查试剂的作用，加入顺序和操作细节，反应现象、基本操作（加热作用）、实验安全（防暴沸），这就是课本中的现成实验没有任何变化。重庆第27题关于硝酸铜制备方案的考查和四川卷第26题关于氯水性质的考查等都可在课本中找到相关的实验。（2）注重以元素化合物性质为材料考查实验操作和实验设计注重以元素化合物的性质为材料考查实验操作、实验方案的设计和评价等，如06年全国卷I以Na2O2的性质为依托、证明Na2O2为供氧剂，考查反应的基本原理，装置及药品的作用，氧气的收集及检验。2005年全国卷Ⅲ物质的鉴别，实验方案设计，实验现象分析，离子方程式的书写，这道试题更是对多种物质性质的综合考查。如天津卷第28题关于氯气、二氧化二硫的制备就是元素化合物性质综合应用的考查，解答这类问题要求平时复习过程中应注意利用课本的反应原理。(3)注重变课本演示实验为探究实验的考查随着新课程改革进一步实施和推进，探究性学习也日益受到重视。高考命题也有所体现．例如四川卷第26题氯水性质的探究考查．江苏卷第18题关于乙酸乙酯制备过程最佳实验条件的探究等。一般这类试题主要涉及物质成分的探究，反应原理的探究和异常现象的探究。如可以设计实验探究浓硫酸和铜反应后残留液中黑色物质的成分等。(4)涉及实验与定量思维能力考查相结合注重定量思维能力和计算能力的考查。但淡化对机械计算的要求,强调自然学科核心能力——思维能力的考查，即“定量试题多考一点想,少考一点算”(如字母计算题,...
