综合性学习：难忘小学生活依依惜别【教学目标】1．指导学生了解五篇课文的内容。2．引导学生感受作者对小学生活的深厚情谊。3．引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。4.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。【重点难点】1.引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。2.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。【教学准备】学生：读“阅读资料”中的五篇文章；搜集毕业赠言。教师：课件。【课时安排】5课时。教学过程第1课时（写毕业赠言）教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、谈话导入新课。（约5分钟）1.谈话导入。同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为我们提供了一个展示个性、展示才情的平台。2.师引导学生如何写毕业赠言.。1.学生小组内谈论如何写毕业赠言，小组内总结。2.学生想出自己最想对同学、老师、母校说的话。3.学生在班级分享自己搜集的毕业赠言。谈话导入，使学生更易于进入课堂之中，拉近了学生与课堂的距离。二、1.教师课件出示一些毕1.学生自读教师出让学生读第1页读毕业赠言，明确目的。（约15分钟）业赠言供学生借鉴学习。2.师引导学生自创毕业赠言。内容：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。要求：应根据不同的对象，尽量写得精炼、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。示的毕业赠言，并借鉴学习。2.学生根据教师出示的毕业赠言，明白写好赠言的内容和要求。优秀的毕业赠言，可以使学生对毕业赠言有新的认识，为学生创造借鉴学习的机会。三、学写赠言，互相点评。（约15分钟）1.引导学生在交流的基础上写毕业赠言。2.引导学生在小组内谈论交流各自写的毕业赠言。3.各小组选出优秀的毕业赠言，在班级交流评论。1.学生自己写毕业赠言，可以借鉴优秀蓝本，也可以自己独创。2.学生在小组内讨论交流各自写的毕业赠言，并选出优秀代表。3.班级讨论各组写得比较好的毕业赠言，并点评。学生自己写毕业赠言，并互相点评，可以增强学生的表达能力，并让学生在交流之中提升写作能力。四、布置作业。（约5分钟）积累一些优秀的毕业赠言，并从中感受这些优秀的毕业赠言。积累一些优秀的毕业赠言，并摘抄在自己的积累本上。教学过程第2、3课时（为母校做点事）教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、课堂导入。（约5分钟）谈话导入。同学们，即将毕业了，临别之前，你还想为母校做点什么事呢？这节课我们以“我为母校做点是”为题开展一次活动。学生在小组内交流自己最想为母校做的事情，组内评议。二、选定活动实践性的活动：预设：为学校打扫一次卫生；再给小数浇浇水；为学生各自说说自己最想为母校做的事情，并在小组内讨论交流。开展实践性活动，可以增强学生的实第2页内容。（约15分钟）图书馆修补图书；写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力等。践能力，更进一步拉近学生与母校的距离。三、品读文章，比较建议书和倡议书。（约15分钟）1.引导学生自读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》等五篇文章，学习几篇文章的表达方式。2.教师相机引导学生比较建议书和倡议书的不同。提示：建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。1.学生自读五篇文章，并画出文章中的好词妙句，在小组内容交流分享。2.在教师的引导下，学生谈论交流五篇文章的表达方式。3.根据老师出示的建议书和倡议书的定义，区分二者的不同。学生自读五篇文章并学习五篇文章的表达方式，可以提高学生的阅读能力和表达能力。四、全班交流总结。（约5分钟）1.引导学生明白开展这次实践性活动的意义。2.引导学生交流自己参加活动时的感受。学生畅谈对这次实践活动的感受，表达出内心的看法。教学过程...
