仁怀市中枢二小“仁爱课堂”语文学案编写人：钱小芹使用教师：使用班级：授课日期：编号：使用学生：自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：《桃花心木》第二课时学习目标：通过自读自品，交流展示，我能正确流利有感情的诵读课文；并能抓住重点句段，联系生活实际，理解含义深刻的语句，体会借物喻人的写作方法。课堂元素导学流程自研·合作·探究环节表现提升·质疑评价环节总结·归纳环节自学（内容、学法、时间）展示（内容、方式、时间）达标（记录、生成、总结）汇报交流读书体会请同学们以自己喜欢的方式读课文，边读边思考：种树人是怎样种树的呢？面对种树人奇怪的举动，作者产生了哪些问题？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树？完成随笔一。A、对学：组员互说种树人是怎样种树的呢？面对种树人奇怪的举动，作者产生了哪些问题？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树？预时：3分钟展学一：结合板书设计口头汇报随堂笔记处的内容，尽量汇报地完整、详细。随笔一：1.种树人是怎样种树的？2.作者产生了哪些问题？品读课文领悟道理请同学们再次潜心默读课文，想想林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？种树人的话语中包含了怎样的人生哲理呢？联系上下文，谈谈自己的想法。完成随笔二。B、群学：1、小组长检查小组成员随堂笔记的完成情况。2小组内交流自研成果，互解疑惑。预时：4分钟展学二：结合生活和学习实际谈谈种树人的话语中包含了怎样的人生哲理。随笔二：你怎样理解种树人的话？随笔三：请联系上下文，想一想，如果我是一棵＿＿＿＿，我会想：＿＿＿＿＿。等级评定：拓展延伸想像说话种树人与“我”的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者有意。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么？完成随笔三。预时：10分钟C、展学：确定展示方案，完成展示前的准备。预时：3分钟展学三：根据种树人与“我”的对话想像如果我是一棵＿＿＿＿，我会想：＿＿＿＿＿。预时:20分钟总结延伸会找水源的树苗，将来能长成参天大树；从小独立自主的孩子，将来必成栋梁之材。同学们，老师希望你们在今后的学习和生活中，都能勇于面对困难，战胜困难，成为一个自立自强、独立自主的孩子！老师相信，你们将来都能长成一棵高大、笔直的桃花心木！
