校长应增强的五种意识校长的个体意识如何，是反映校长政治素质和管理能力的重要方面，是影响学校发展和调动教师工作积极性的重要因素。校长在工作中要自觉增强以下方面的意识。安全意识：校长要时时、事事、处处想着安全；要加强安全知识教育，提高学生自我防范、自我保护的能力；要强化安全工作管理，制定安全工作目标责任制，形成安全工作网络，实行全员、全面、全方位的安全管理机制，保证安全工作落到实处。创新意识：学校要适应社会的变化和发展，跟上时代前进的步伐，校长必须破除“唯上级、唯书本、唯经验”的观念，确立“唯实、唯新”的意识。不断增强工作的主动性、积极性、前瞻性、增强紧迫感、责任感、不断探索解决问题的新途径，开拓新的局面，创造出新的成果。发展意识：校长要用发展的思路来规划学校、制定学校发展目标；用发展的眼光看待教师和学生，为师生提供广阔的发展空间；要用发展的观点来解决校内外一些复杂的问题；要注重创造学校发展的外部环境，挖掘学校发展的内部潜力，把握发展机遇；要充分利用主观条件，营造有利于学校整体发展和学生全面发展的氛围。法制意识：坚持依法治教，依法治校，树立法制观念，提高依法办事能力，这是新时期对校长提出的要求。首先要学法懂法；其次要建立健全学校的规章制度；第三要在管理过程中，做到有法必依，执法必严；第四要抓好法制宣传，坚持下面教育。学习意识：校长必须树立“终身学习”的观念，养成“善于学习，勤于思考”的习惯。校长的管理工作，如果没有一定的理论指导，没有以学习、研究为依托的提高和深化，就容易出现“重复旧经验，照搬老方法”的现象。校长应根据工作需要，明确“学什么”、“怎么学”、“学怎样”“如何用”。要注意从教育理论专著中学、从学校教育教学过程中学、从社会实践中学。
