第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固必备知识基础练进阶训练第一层知识点一西汉的建立与“文景之治”1.西汉陆贾说：“秦始皇设刑罚，为车裂之诛，以敛奸邪，筑长城于戎境，以备胡、越，征大吞小，威震天下……秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。”吸取这一教训，西汉的做法是()A．奉行儒学，以德治民B．清静无为，与民休息C．设中朝官，强化君权D．封诸侯王，因俗而治2．西汉初年，在文帝和景帝的治理下，汉朝出现了一个社会稳定、国家繁荣的时期，历史上把这一时期称为“文景之治”。形成“文景之治”局面的原因有()①皇帝提倡节俭，以身作则②轻徭薄赋，减轻人民负担③重视发展农业④以德化民⑤“焚书坑儒”A．①②B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤知识点二西汉的强盛3.董仲舒认为：“(人)性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也；善出性中，而性未可全为善也……天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”董仲舒意在强调()A．“天人合一”思想B．“君权神授”思想C．“天人感应”思想D．“弃恶从善”思想4．汉高祖时对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是()A．汉武帝态度比汉高祖强硬B．“和亲”政策不再起作用C．汉武帝时期经济繁荣，国力强盛D．汉武帝时匈奴势力衰落知识点三东汉的兴衰5.公元25年，刘秀称帝建立东汉，他在位期间采取了一系列措施使东汉出现了社会安定、经济恢复发展、人口大大增长的局面，史称其统治为()A．“文景之治”B．“光武中兴”C．“贞观之治”D．“开元盛世”知识点四两汉的文化6.《后汉书·蔡伦传》记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”由此可得出的结论是蔡伦()A．是纸的最早发明者B．因造纸有功而被西汉皇帝封侯C．扩大了纸的用途D．降低了造纸的成本关键能力综合练进阶训练第二层1．西汉初年，政论家贾谊指出，当下形势就像是一个病人，小腿肿得像腰，脚趾肿得像大腿，不能屈伸自如。上述言论针对的问题是()A．农民起义B．匈奴的威胁C．王国问题D．统治者的腐败2．据《汉书》记载，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”该官员属于()A．十三部刺史B．御史大夫C．参知政事D．三司使3．汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法()A．加强了货币管理B．确立了思想上的统一C．削弱了诸侯实力D．实现了对地方的控制4．建构示意图是历史学习的重要方法。下图所示是某同学的学习笔记，其中空格处的内容应是()A．统一文字B．“焚书坑儒”C．独尊儒术D．张骞通西域5．下图是东汉某一时期的社会现象图，下列对此图表述正确的是()A．形成“光武中兴”局面B．表明外戚宦官交替专权C．皇帝年老昏庸造成乱象D．皇帝依靠外戚掌权治国6．阅读下列材料，回答问题。材料一周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠(chóu，仇的异体字)，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。——《史记·秦始皇本纪》材料二(汉高祖)矫秦皇之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。——《隋书·地理志》材料三任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断无可疑的。——钱穆《中国历代政治得失》(1)据材料一，概括战国时期“诸侯更相诛伐”的原因。据材料二并结合所学知识，指出汉高祖“矫秦皇之失策”的措施。(2)材料三中秦、汉创立制度有何共同的“内在的用意”？(3)据材料一、二，秦汉对待诸子功臣的态度有何不同？对此，你有何看法？(可从必要性、实施过程、结果任一角度作答)学科素养升级练进阶训练第三层1．(素养——历史解释)西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高额的人头税，富商大贾趁机操控物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农...
