六年级信息技术综合实践活动课教案图书管理员第二次活动电脑小会计活动目标1、基础性目标（1）通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。（2）学习Excel数据计算的基本方法（3）学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。（4）学会运用Excel对数据进行“数据排序”活动重点（1）Excel表格中计算式的正确输入（2）学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法（3）学会运用Excel对数据进行“数据排序”活动难点学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法2、发展性目标（1）培养学生自主学习和探究的能力。（2）培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。（3）培养学生的数学运作能力和创新精神。（4）培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。（5）培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。活动准备1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。（第一次活动内容）活动过程一、激发兴趣，比赛导入：教师激趣导言：大家喜欢读书吗？是呀，世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。读一本好书就像在和一个高尚的人交谈，它陶冶人的情操使人更加聪明高尚。书籍是全世界的精神营养品。那么我们的班级图书角收录了多少“精神营养品”呢？1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。2、展开热身竞赛：这么多的图书我们该如何管理它呢？谁有潜力成为最称职的“图书管理员”大家来比一比。比赛规则：大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法，来计算图书的总册数和总金额。以一分钟为限看谁算得又快又准。3、展示比赛结果学生展示：使用方法、计算的结果。（一分钟时间学生是无法完成全部计算的）教师展示：在大家计算的时候，我使用Excel电子表格，在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额，以及图书的平均值。大家评价一下谁才是最快的“图书管理员”呢？对，就是Excel这个“电脑小会计”，数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。今天，我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。（板书课题“电脑小会计”）（注意：老师的回答根据学生的回答来变通，如果学生说是老师最快，那老师就回答：是吗?没有Excel这个“电脑小会计”的帮助老师是无法计算的这么快的……）二、任务驱动、自主发现任务一：计算每一种图书的总金额。任务二：计算全部图书的总金额任务三：计算图书的平均单价1.学生分组合作，任意选择任务，自主发现完成操作。2.教师巡视查看自学情况。三、边干边学1、各小组推选代表汇报任务完成情况。2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳（一）计算每一种图书的总金额。例：计算第一种图书《格林童话》的总金额1、学生归纳计算式：总金额=单价*数量要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法，试做并归纳2、教师归纳：在“总价”的单元格F2中，输入“=C2*E2”，按“回车键Enter键”，F2单元格自动显示计算结果。3、学生练习：完成其他种图书的总金额计算，教师巡视指导。4、提出问题解决问题在操作过程中可能遇到一些问题，导致计算结果无法正确显示，请学生提出来。问题预测：①在输入公式的过程中包含了空格符号，要清除?②数学符号的不正确输入③C2和E2的大小写不限，输入作用是一样的5、引导发现：如果我们有一万种图书，这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了，你能发现更便捷的方法吗？学生发现归纳。6、教师归纳：Excel具有自动计算的功能，即设置好第一个单元格的计算公式后，Excel会自动计算其他单元格的总金额。（教师示范，强调鼠标指针的变化）（二）计算全部图书的总金额（自动求和）1、教师示范操作。2、学生练习：（1）计算全部图书的总金额（2）计算图书的总册数（三）计算图书的平均单价这么多种类的图书，他们的平均价格会是多少呢？1.教师示范操作。2.学生练习巩固。四、自主探究活动1、观察常用工具栏中的各种按钮，尝试自主发现“数据排序”的操作，即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。（要求学生自主掌握...
