《周游世界电子地图》教学设计与反思襄阳市东津新区（经开区）东津镇中心学校樊敏一、教材分析本课选自华中科技大学出版社《信息技术与网络》八年级下册第三课。网络的力量是无琼的，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍如何理解传统地图与电子地图的区别，学习并熟悉用电子地图获取出行有关信息。旨在引导学生理解电子地图搜索原理，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。二、学情分析考虑到八年级学生在网络知识、能力方面的群体差异，七年级也学过一部分网络有关的信息，部分学生家庭都拥有电脑，能熟练操作，对网络有一定的基础，能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深三、教学目标知识与技能：认识电子地图，掌握电子地图的使用方法。并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，提高搜索信息的效率。了解并学会使用GoogleEarth.方法与过程：能使用电子地图获取自己需要的信息，培养综合运用信息技术的先进手段方便自己生活意识。情感、态度与价值观：体验在信息化环境下的自主学习新知识、解决真实问题的过程。采用小组合作的学习方式，培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。四、教学重点和难点教学重点：使用电子地图获取自己需要的出行信息。教学难点：能在搜索出来的海量信息中准确快速找到适合自己的信息。教学策略：以“任务驱动式”为教学原则，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过小组协作，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。（一）激情导入听说武大的樱花漂亮，你们去看过吗？都知道在武大，可到了武汉该如何乘车？坐公交几路线？……很多问题。（学生动手搜索并开始议论纷纷，教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。）（二）出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具教师总结：除了上网搜索以外，传统的纸质地图也可以帮助我们，但做为新时代的人，可不可以用一种新的方法来解决呢。把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。这就是今天我们要使用的电子地图。（在情境创设下引导学生进入本节学习。）（三）明确概念师：什么是电子地图？你理解的电子地图制作原理有哪些？电子地图与普通地图有何不同？请列举。（教师提示：学生按照考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力）（四）探究新知第一步：了解电子地图。首先在电脑上展示中国电子地图，让学生熟悉电子地图的界面，并介绍各种按钮的功能，以及主要的操作方法。输入关键字搜索接着总结：电子地图是利用成熟的网络技术、通信技术，建立在地理信息系统（GIS）的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图是一种新的地图服务方式。第二步：电子地图有什么特点呢？电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种智能化服务功能。电子地图还可以与互联网和全球定位系统相结合，不仅可以及时更新内容，而且还极大地拓展了应用领域。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。师：是否是搜索到的网页（网站）数目越多越好？为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?（小组合作探究、交流。培养学生探究能力。）（五）分组任务，小组交流第一个任务是通过电子地图的帮助，寻找从襄阳火车站到武汉大学的最佳线路图，以及这个线路的总里程、大约耗时、沿途经过的地点等信息，时间10分钟。第二个任务是通过电子地图，襄阳到武汉大学的交通路线，城市中的街道、商店、车站、码头、邮局、银行、学校、医院、旅游景点及公交路线等，...
