独山县第二小学语文阅读子课题资料课外阅读指导课、活动课教学设计【年级】四年级【课题】走进《爱的教育》【实验教师】李琳【课题单位】独山县第二小学（508）【文本解读】《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。它是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。【设计理念】阅读应是以引导、激发孩子的兴趣为起点，唤起孩子阅读的主动性、创造性。而课外阅读作为阅读教学的一种有效手段，是课外语文活动中最重要、普通而经常的形式。设计教学过程时，紧紧抓住这本书的主题：“爱”字，从情感入手，阅读过程中始终围绕爱阅读，抓住文中的精彩片段进行展开。突出了师生之爱、母子之爱、同学之爱、祖国之爱，自身也努力投入情感，尽可能地把学生也带入了书中爱的境界里。我努力创设一种开放的环境，让学生选择自己喜欢的人物进行学习、交流，体会了解《爱的教育》中的人物形象、故事内容，受到真善美的教育。从而让学生受到熏陶和启发，引导形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。【教学准备】多媒体课件【教学目标】1.了解《爱的教育》中的人物形象、故事内容，受到真善美的教育。2.交流读书体会，学生能说出自己独特的读书感受。3.学生受到熏陶和启发，引导形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。【教学过程】一、亲近阅读，亲近名著1.提起书，我们一定倍感亲切。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”歌德也曾说过：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”最近，我们同学读了《爱的教育》这本书，这节课，我们就一起来交流交流。2．（课件展示）这就是意大利著名作家——（生答：亚米契斯）他写的《爱的教育》这本书100多年来一直畅销不衰，被英国、法国、日本等世界各国争相翻译出版。这是一部令全世界亿万人感动的伟大作品，许多人看完之后都对其有很高的评价。课件出示这是能够流传百世的传世之作。——意大利评论家这是一部思想性与艺术性都很强的外国作品。——中国著名翻译家（学生齐读）同学们还知道哪些人对这部作品的哪些评价呢？独山县第二小学语文阅读子课题资料【设计意图】课外阅读对学生的吸引力是巨大的，关键在于教师的正确引导。要使学生自觉自愿地接触好书，兴趣是第一位的。上课伊始，教师以名人像、名人名言这些直观的感觉来刺激学生的认知，产生“先入为主”的感官效应。二、互动质疑，互动解惑。1.亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。相信同学们读完这本书之后，也一定对书中的人物形象、故事内容有了深刻的印象。下面，我们一起来回顾一下吧！2.老师先来考考大家！课件出示《爱的教育》试题(1)这本书是写主人公安利柯身边发生的一个个小故事。(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是卡隆。(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是代洛西。(4)卡洛斐有一本最最心爱的邮票簿。(5)可怜又坚强的铁匠之子是泼来可西。（6)斯代地从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。(7)本书作者所倡导的《爱的教育》，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类最美好的感情。(8)这本书的中文名字除了《爱的教育》之外，还被称为“《心》”。3.谁还愿意当小老师，出题考考大家的呢？可以是判断题、选择题，也可以是填空题、问答题。4.在这本书中，哪个人物你最佩服？说出其中的一个，并简单说说理由。（指导：在这些人物中，我最佩服的是。他能够勇敢地的面对生活中的挫折，使我深有感触。因为人生并不是十全十美的，幸运与倒霉、贫穷与富裕，...
