在学习中成长——赴河南沁阳市永威学习感悟姓名：杜丽荣2015年10月26日-27日，有幸在李校长的带领下，我们学校10人带着迫切的心情前往河南沁阳市永威小学进行考察学习，从早晨七点半就进入学校，通过听课、走访、参观、听报告等多种形式，感受到了“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性和深厚的校园文化的育人作用。下面就此次学习谈谈自己的心得体会。一、校园文化氛围走进永威，干静整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。到处都是警示语：“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力？”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”；走进教学楼,有鼓励勤学好问的标语，还有一些宣传标语教给学生怎样讲文明礼貌：“上下楼梯，我能靠右行”……随时随地提醒学生要保护环境，要礼貌待人。尤其是教室外走廊墙壁上，写有古诗、英语单词，小学生英语日常用语50句等，使学生时时沉浸于校园文化的海洋中。教室门口是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，用竞争机制激发学生比、学、赶、帮，让学生在竞争中不断的提高、发展。二、务实的教学模式两天，共听了语文、数学、英语、美术等十节公开课，老师在课堂上不做作，拒绝花色，直奔目标，堂堂竞赛，都是按照学会知识，掌握知识这个目标开展教学的。它能够抓住考试的关节点和要素，直奔目标，达成目标，从不拖泥带水，最大限度的节省了学习的时间，为减轻学生课下的负担，做到了素质课堂，而且是能够应付考试的素质课堂。从目标上来说，永威的课堂，目标简单适中，既考虑到教科书的要求，也考虑到学生的层次。学生围绕目标学习、作业、讨论、检测。反思自己的课堂，没有目标的出示，学生跟着老师，走到哪儿算哪儿，围着老师转，这样，学生的学习，是不自主的，漫无目的的，这本身就不是学习的好方法。从内容上来看，永威的课堂是以中下学生为主，内容单一，很少发散，紧扣目标，紧扣教材，立足掌握，形成能力，在英语课上更是体现了以“读”为引领的的学习，在读的基础上再渗透其它知识点，所以在课堂上90~95%的学生都能够很轻松的达成目标，掌握内容，这样，学生整体的学习成就感、知识的扎实度、知识的吸收性都能够充分地体现。回顾我的课堂，做不到这一点，满堂灌，讲的知识又多，经常是讲不完课，看似忙忙碌碌，其实学生没有时间作业，谈不上掌握，掌握多少更是没有时间检测，可以说四十分钟的实效性达不到。总之，永威之行，亲自看了听了也就有了比较，才能深切地感知自己的不足，所以在今后的课堂教学中我要不断改进，提高课堂的实效性，向课堂40分钟要质量！
