年月日第三课借铅笔（认读拼音）【教学目标】知识与能力：掌握本课g,k,h,j,q,x等6个声母的写法，读法。过程与方法:通过学习本课6个声母的写法，读法,用法，提高学生认识汉语拼音能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个声母。（老师范读，领读，学生跟老师读分组读，单读）情感态度与价值观:通过学习本课的声母使学生养成会写，会读本课声母的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，认识到学习汉语的重要性。【教学重点】使学生掌握本课声母的读音，写法，用法。【教学难点】使学生掌握本课声母的正确书写。【教学时数】第一，二课时【教学方法】模仿法，启发式，问答式，鼓励法【教学工具】纸卡片，彩色粉笔，教科书。【教学过程】（一）导入新课26年月日通过提出“同学们好，你们都有铅笔吗？有的时候你们的铅笔丢了还是忘了在家，这时候你们怎么办呢？你们借不借跟同学们的铅笔？你们借过了铅笔吗？你们还有什么东西借过呢？”等问题导入新课。（二）新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课八个生母的形状，读音，写法。同学们跟着老师学习本课八个生母的形状，读音，写法和跟韵母结合一起的读法。然后老师总结：好了，这节课学过生母的形状，读音，写法千万别忘了。下课后好好复习。【板书设置】第三课借铅笔学习生母：（第一课时）agaakagegekekeuguukuahahehejiji27年月日uhuuju（第二课时）qiqixixiuquuxujjuqüquxxu【布置作业】把每个生母抄写两行。【评语】【课后反思】28年月日第三课借铅笔（词语）【教学目标】知识与能力：掌握本课“有，几，两，支，借，给，用，这，吧，没有，谢谢”等11个词语的写法，读法，用法。过程与方法:通过学习本课等11个词语的写法，读法,用法，提高学生认识汉字的能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个字。（老师范读，领读，学生跟老师书空练习，跟读，分组读，单读）情感态度与价值观:通过学习本课词语使学生养成会写，会读本课汉字的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，29年月日感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】使学生掌握本课词语的读音，意思。【教学难点】使学生掌握本课词语的正确书写，用法。【教学时数】第三，四课时【教学方法】模仿法，启发式，问答式，鼓励法【教学工具】纸卡片，彩色粉笔。【教学过程】（一）导入新课通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的韵母，谁能读出来”等问题导入新课。（二）新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课11个词语的形状，读音，写法。同学们跟着老师学习本课11个词语的形状，读音，写法。然后老师总结：好了，这节课学过11词语的读音，写法意思。好好记住这节课学词语的用法。下课后好好复习。30年月日【板书设置】第三课借铅笔学习词语：（第一课时）有yǒu有钱几jǐ几个两liǎng两本书支zhī两支铅笔给geě给东西（第二课时）用yòng用钱这zhè这个吧ba去吧么有méiyǒu没有铅笔谢谢xièxie谢谢你借jiè借钱【布置作业】把每个词语抄写十遍。【评语】31年月日【课后反思】第三课借铅笔（课文）【教学目标】知识与能力：掌握本课课文的读法，句型。过程与方法:通过学习本课课文，提高学生的口语能力。（老师范读，领读，学生跟老师读，分组读，单读）情感态度与价值观:通过学习本课课文使学生养成交际能力，感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】学会把本课流利朗读。理解本课课文的主要内容。【教学难点】32年月日掌握重要的常用句型。【教学时数】第五课时【教学方法】模仿法，启发式，对话式，鼓励法。【教学工具】彩色插图，光盘。【教学过程】（一）导入新课通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的字，谁能读出来”等问题导入新课。（二）新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边读本课课文。然后老师一句一句地范读对话。同学们跟着老师读本课对话。同学们学会读对话后，老师叫几个同学进行会话，观测掌握情况，巩固学过的...
