新语文为了人的一切，为了一切的人努力，就会进步
轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案课题吆喝备课时间2012-5-21课型新授主备人许巧明一、自主学习，挑战文本1、课前3分钟演讲2、出示学习目标①朗读文章，概括文章的内容要点②分析把握文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧③体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注教学重点品味京味语言，感受民俗文化的魅力分析文章结构，学习本文在材料安排及过渡方面的技巧教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，一年四季，一天从早到晚，街上每天都有“民间艺术家”免费演出，大家听到过他们的吆喝声吗
谁能模仿一下，给大家喊一嗓子
（学生模仿）吆喝是一种广告，一种宣传，更是一门艺术，一种文化
今天就让我们一起跟随萧乾到旧北京城去聆听那京味十足的吆喝，感受作者对吆喝怀有的特殊情感
二、检查预习情况1、为下列词语中的画线字注音：局囿（）招徕（）饽饽（）秫秸秆（）荸荠（）隔阂（）商贩（）蘸（)2、口头解释下列词语的意思：招徕随机应变油嘴滑舌隔阂三、自读课文，思考问题：1、理清文章层次，将文章划分成三部分2、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么
3、课文的内容繁多而杂，作者是如何做到条理清楚、杂而不乱的
小组合作，交流讨论，师生共同解决疑问教师引导学生找总起句、过渡句来理清文章的脉络，从而梳理出如下板书：多动口朗读，多动手练写，多动脑思考
1补充调整：新语文为了人的一切，为了一切的人努力，就会进步
四、品读吆喝本文是用地道的京白（北京口语）来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色
请找出几例，仔细读一读，体会其中的意味
用“我认为——————最妙，因为——————”这一句式说一句话
（可从语言的生动性、声调变化、音韵节奏等方面来谈理由）五、赏读细节品读情感吆喝也与童年的萧乾结下缘分，让萧乾难以忘怀的是哪几个细节
说说难以忘怀的原因
学生回答，教师引导
