浅析心理孤儿的成因和对策随着社会的发展，交通更为便捷，地球成了一个“村庄”，人与人之间外在的物质交往更加频繁密切。但与此相对应，心灵的沟通却相应减少，人的内心世界包裹得更紧，人的心理疾病患病率有增无减。一位著名的心理医生曾谨慎地说：“你可以随意站在都市的任何一个角落，然后把你见到的人从1数到20，那么必定有一个心理障碍者。”作为“地球村”村民中小学生的心理健康问题也不容乐观。眼下的中小学生生活在这钢筋水泥的丛林里，背负着沉重的考试压力，与外界的接触更少，交往的范围更狭窄，“精神家园”日渐封闭，心理问题十分严重。“心理孤儿”现象便是其中的一种。所谓“心理孤儿”现象是相对社会学意义上的孤儿而言的，指学龄阶段的儿童、青少年在心理上自我封闭，家庭亲子关系冷漠，怯于交往、社会生活难于融入的特征。“心理孤儿”实际是一种心理不健全现象。“心理孤儿”学生，不象问题学生或不完整家庭学生那样容易引起人们的关注，因此我们更有必要分析“心理孤儿”现象产生的原因，并寻找改变这种现象的策略，以促进学生健康成长。首先看一下发生在我身边的一则事例：我在给二年级学生上《说说你的烦脑》一课时，要学生将自己的烦恼写在本子上，有个小女孩写的烦恼让我的心久久不能平静，小女孩黑黑的皮肤，黑黑的大眼睛清澈透亮，长得象洋娃娃，一看就知道她是一个聪明机智、人见人爱的孩子，她学每门课都很轻松，成绩在班上数一数二，老师和学生都喜欢她。这样的孩子在大家眼里应是一个快乐公主，哪来烦恼呢？可孩子这样写着她的烦恼：“我一直心里藏着很多疑问、秘密、冤枉和责备的事。我不知道为什么妈妈不理我、欺骗我，让我伤心、让我难过，我曾经恨过她、爱过她、埋怨过她，妈妈你可知道我每天晚上睡不着觉，都会悄悄地在一个小角落里哭，想起和你度过的日子。我每天都会想念你，我每天都不开心。我在学校也哭过，有一次我在体育课上无原无辜地哭了，有个同学告诉冯老师，冯老师问了我，我说想你、爱你、恨你。你不了解我，幸亏冯老师收我为干女儿……”一个7、8岁的孩子，正在长身体的黄金时候，却睡不好觉，心事重重，这是孩子缺少父母的爱护和教育，使孩子在生理、心理上很容易发生偏差的原因。家长在孩子的成长中扮演着极其重要的角色，而儿童年龄越小，情感支持系统的需求越强、越重要，其中最重要的就是来自父母的亲情，孩子出现问题，很大程度上与缺乏父母的情感支持有关，长期没有同父母生活在一起的孩子，如果不及时进行心理疏通和指导，严重的话会患上精神分裂症。根据国家统计局统计，目前全国15岁一下父母不在身边和祖父母生活在一起的孩子约有1000万人，他们比其他孩子容易在心理上存在问题，面对这些孩子，教师更需要多一份责任和爱心。一、“心理孤儿”现象产生的原因1、问题家庭给子女带来了严重的心理问题。“问题家庭”是相对于“和谐家庭”而言的，它指的是在家庭关系的处理上存在着这样或那样的不和谐因素。主要有：家庭不和睦，父母关系紧张，“大吵三六九，小吵天天有。生活在这样家庭中的孩子往往处在紧张不安之中，甚至被父母当作出气筒；父母不完整，或是父母离异，把子女当作“皮球”任意踢来踢去；或是父母一方早逝，家庭经济负担重，一天到晚为生计而奔波，无暇顾及子女。这样的家庭环境中成长起来的孩子往往没有安全感，容易产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等变态心理，有的甚至走上犯罪道路。2、父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。随着改革开放的进一步深入，我国加快与国际接轨的步伐，人们生活的节奏更快，竞争意识更加突出，危机感更加强烈，作为父母工作压力更大。于是为了工作、事业，无暇顾及孩子，要么把子女托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看。自己很少安排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使孩子在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我封闭的世界。有心理学家指出，如果家长对孩子冷淡、拒绝将造成孩子自卑、焦虑、退缩，或反抗、适应困难。3、家庭教育缺乏科学性、民主性，方法简单...
