《走遍天下书为侣》第一课时教学目标1、认识4个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的内容。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的内容。教学难点：了解文章主要内容，理清文章层次。一、谈话导入，激发兴趣1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。2.齐读课题，释题。(侣：伴侣。)3.用自己的话说说课题的意思.二、朗读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。2.指名分自然段读课文，正音。3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。三、再读课文.理清层次1.读课文，思考交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。2.齐读课文第5自然段，交流读懂了什么。3.课件出示关键句子：a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受。(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。)4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
