小学语文专业知识与能力测试的作文【篇一：小学语文教师学科专业知识考试的试题】小学语文教师学科专业知识考试的试题教师姓名：1、给加点字注音，按拼音写出汉字：4分东阳木雕鬼斧（fu）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun(),具有独特的艺术风格。2、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）5分各亡金刀足雨衣丰文艹（）3、请写出下列字的书写笔顺：（7分）鼎：目、凹：4、成语接龙：扬眉吐（）味相（）机取（）立明（）不暇（二连（）言两（）重心（）语短叹。16分5——、填歇后语后面部分：王婆卖瓜（）。10分——千年铁树开了花（）。6、填警句名言10分（），学海无涯苦作舟。（），下笔如有神。7、填古诗：10分——此曲只应天上有，（）作者：——相看两不厌，（）。作者：8、写出下列作品的作者：15分—《朝花夕拾》（）《岳阳楼记》（）—《鲁滨逊漂流记》（））9、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。20分人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操【篇二：小学语文教师学科专业知识考试模拟试题】语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）1、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。12、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），本试卷总分80分，本卷与教育学心理学卷考试时量共150分钟一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。，是语文课程的基本特点。（２）阅读教学是之间对话的过程。其中应当是对话的中心。（３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）（1“”“”）任和种用于姓氏时，读音分别为和。（2“”“”）佞字和衙字的意符分别是和。（3“”“）谜语无角牛登上没峰山（猜一字）和跳远评分（猜一成”语）最合适的谜底分别是和。（4“”）中国文学流派三曹指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个地域的乐曲，...
