江苏省盱眙县都梁中学高中语文苏教版必修五《我为什么而活着》课件我为什么而活着——[英]罗素江苏省盱眙县都梁中学张易教学目标和过程1、了解世界伟人罗素及其观点。2、鉴赏这篇随笔精巧别致的构思，含蓄隽永的语言。3、感受罗素崇高而博大的胸怀，树立积极进取不懈拼搏的人生观。走近罗素•伯特兰·罗素（1872—1970），英国20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，1950年诺贝尔文学奖获得者。被称为“百科全书式文学家”•罗素为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。•1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。•1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。•1964年创立罗素和平基金会。保卫和平的战士•罗素平均每天写作三千多字，一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。尤以哲学、数学最有成就。•20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。•罗素的逻辑原子主义、中立一元论为现代西方哲学某些流派开一代先河。•罗素于1950年获诺贝尔文学奖。•95岁高龄完成《罗素自传》的写作。“百科全书式的作家”小结•罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。初步感知初步感知11、听示范朗读、听示范朗读正音正字，初步感知文意。正音正字，初步感知文意。22、齐读课文，整体把握文意。、齐读课文，整体把握文意。提示：注意体味本文提示：注意体味本文优美流畅的文笔优美流畅的文笔凝练生动的语言凝练生动的语言独特细腻的情感体验独特细腻的情感体验读得从容、激奋读得从容、激奋读出他对爱情与知识的执着追求读出他对爱情与知识的执着追求对人类和平与安宁的对人类和平与安宁的莫大关心莫大关心读出一个哲学家的大度来。读出一个哲学家的大度来。阅读罗素的文章是我一生中最快乐的时光。——爱因斯坦自我精读研习自我精读研习1.1.作者一生有几种追求？分别是什么？作者一生有几种追求？分别是什么？2.2.概括说出作者渴望爱情的原因？概括说出作者渴望爱情的原因？3.3.如何理解作者关于如何理解作者关于““爱情爱情””的论述的论述??4.4.指出作者追求知识和同情人类苦难的指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？具体内涵？5.5.这几种追求有何内在联系？这几种追求有何内在联系？6.6.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？么样的思想感情？自我精读研习自我精读研习1.1.作者一生有几种追求？分别是什么？作者一生有几种追求？分别是什么？罗素作为一个伟大的思想家、哲罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对学家，用文学的笔法，对““人为什么活人为什么活着着””这个永恒的命题作出了响亮的回答：这个永恒的命题作出了响亮的回答：即即““对爱情的渴望，对知识的追对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情求，对人类苦难不可遏制的同情””。。自我精读研习自我精读研习2.2.概括说出作者渴望爱情的原因？概括说出作者渴望爱情的原因？渴望爱情的原因：渴望爱情的原因：爱情带来狂喜。爱情带来狂喜。爱情解除孤寂。爱情解除孤寂。爱的结合见到天堂的缩影。爱的结合见到天堂的缩影。自我精读研习自我精读研习3.3.如何理解作者关于如何理解作者关于““爱情爱情””的论的论述述??本文所论述的本文所论述的““爱情爱情””，主要是指，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动力，所它是人们赖以生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感的首位，这种以作者把它放在三大情感的首位，这种安排是很有见地的。安排是很有见地的。自我精读研习自我精读研习4...
