18届现代与经典学习心得VIP免费

18届现代与经典学习心得现代与经典学习心得——参加第15届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会之感XX县区第二小学闫凤沐浴牛毛般的细雨，观赏无锡的美景，聆听专家的报告，走近名师的课堂，领略大师的风采。一堂堂生动感人的课，一场场精彩纷呈的报告，使我抑制不住内心的喜悦、激动、兴奋，疯狂地喝彩、鼓掌、叫好。谁说数学课堂是枯燥的课堂。谁说数学课堂没有情。谁说孩子们不爱学数学。我是一位从教只有3年的小学数学教师，有幸在这里开了眼界，长了见识，真正感悟到小学数学课堂的魅力和真谛。一、梅花香自苦寒来观看了刘德武、蔡宏圣、张齐华、徐长青、华应龙等11位名师的课堂展示，并听了他们的报告。深深打动我的是：他们执着的精神，不懈的努力，毕生的追求，思考——实践——再思考——再实践""所谓精诚所至金石为开。从知识的源头一步步探寻数学之美——王昌胜；教师要做一个敏感的人——张齐华；刘德武老师已年近花甲，可没有止住思考和前进的脚步；华应龙老师名气这么大，还那么谦逊，在与同行互动时，仔细聆听来自不同的声音，没有辩驳，只有思考""正是他们这种追求卓越的精神，才铸就了一代大师、名师，他们的教学功底是几经历练和捶打，才达到如此高的境界，使我不由得记起“保宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。二、情智的课堂数学课堂枯燥乏味、缺乏情趣，学生被动、厌学，很多教师束1手无策，怨天尤人。可今天在这里展示的是情智的课堂、灵动的课堂、富有生机和生命力的课堂。注重一个“情”字。情境的创设，情感的激发，情趣的培养，在这10节课上体现的淋漓尽致。他们精湛的教学艺术，深厚的教学功底，点拨、启发、引导、调控、驾驭、评价，放得第1页共3页开，收得回，轻松、娴熟、游刃有余，师生交融，情感共鸣，情趣盎然，高潮迭起，诠释了“现代与经典”这一研讨主题。罗鸣亮老师利用自制的装有三角形的信封，让学生猜想是哪种三角形，使教学推向高潮；王昌胜老师引领学生自己制作量角器，使学生在激情洋溢中投入研究；徐长青老师在教学中采用魔术、表演、模拟声音等形式，让学生在做中学，体验探究成功的快乐""课尽情亦浓，孩子们依依不舍，有期待，有邀请，还想留住老师们继续为他们上课。注重一个“智”字。用智慧启迪智慧。郑毓信教授讲：基础知识学习求联，基本技能学习求变，实践能力学习求用。徐长青老师真正的教学目的是让学生掌握解题的策略：“退，进，进，进，找规律”；华应龙老师《指尖上的数学》，就是让学生通过自己的发现知道规律是有一定范围的，不是任何规律在任何情况下都成立的，教学目的不是找出规律，而是让学生经历找规律的过程，通过上看、下看、左看、右看，掌握找规律的方法，体验规律是有局限性的，并不是所有事物都有规律。知识、能力、方法、情感，相得益彰，一节课好似一个感人的故事，耐人寻味。三、精彩闪现让我印象最深的是南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信老师带来的《数学教师的“三项基本功”》的报告，虽然是一个理论型的专家进行报告，但是一些生动的例子如数家珍，让整个会场不会因为一些理论、专业术语的阐述而沉闷。郑教授以课改十年的总结与反思为背景，聚焦教学观摩：“外行看热闹，内行看窍门。”数学教师要有属于自己的基本功，是什么（这个问题他给出了答案是举例、提问和优化）。数学老师的基本定位应根据自己的个性特征创造独立的特色。课堂教学不仅是教育专家的事，更是我们教师必须重视和思考的问题。不随流，不崇信，找学生最优学习的教学方法，引领学生反朴归真，回归生态；教学课堂教学不是表面上的热热闹闹，应追求务实高效。郑老师用最朴实的语言和例证敲醒了老师们现有的教育观念，以反思的视角看待当今的课改，培养学生的问题意识，激活学生的思维潜能。从善于举例，善于提问，善于优第2页共3页化和比较三方面教授数学教师的“三项基本功”。他先从“什么是数学”谈起，在这个环节他提出了自己的观点：数学是模式的科学。数学的基本特性是抽象性，需要老师举出适当的例子。如何帮助学生由实例抽象出相应的数学概念：（1）关键之一：去情景；（2）范例的作用与必要的抽象；（3）“变式理...