25/2/24姜堰实验初中25/2/24让我们一同走进写作的殿堂让我们一同走进写作的殿堂…………25/2/24该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。25/2/24该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。）25/2/24你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗?以“人”为线索,如《我们家的男子汉》以“物”为线索，如《柳叶儿》以“中心事件”为线索，如《社戏》以“人的某种感情”为线索，如《我的老师》25/2/24文章中常见的线索25/2/24一、以时间顺序为线索就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。25/2/24二、以空间为线索•如《从百草园到三味书屋》课文先回忆童年时代在百草园乐园般的生活,后写在三味书屋的读书生活.“从百草园到三味书屋”，地点范围的转换，一目了然。25/2/24三、以事物为线索如《繁星》《皇帝的新装》。《繁星》围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。25/2/24四、以中心事件为线索•如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在平桥村的一段美好生活。25/2/24五、以人或人的某种感情为线索•如《我们家的男子汉》以人物为线索，以人物性格特点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点．25/2/24多种线索混合使用•如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程中又以孩童“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化为线索。25/2/24安排线索应注意的问题•（1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想．•（2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。•（3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。25/2/24例：想起了父亲苍老的脸（１）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……（２）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。自豪爱25/2/24（３）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理……（４）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了……伤感责怪震撼25/2/24（５）夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……（６）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……25/2/24（７）哦，起风了，月亮升高了，月光下，...
