中班音乐：郊游设计意图：《郊游》是一首台湾童谣，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是孩子们结伴去郊游的情景。最近孩子们刚刚秋游归来，此时进行《郊游》歌曲的学习最适合不过，于是我仔细分析教材，结合中班孩子的年龄特点，创设一个师幼共同合作、互动的情境，营造一个能让孩子自由创造、表现和发挥的空间，体验歌唱的乐趣，最终达到师幼共同学习共同进步的目的。教学目标:1.学唱歌曲，感受其欢快优美的旋律。2.初步体验运用技巧演唱的乐趣。教学准备:1.秋游视频2.伴奏音乐3.歌曲图谱4.座位安排教学过程:一、欣赏上周秋游视频，引出郊游主题。二、学唱第一段，感受乐曲的欢快。1.问：还记得我们是怎么去的吗？2.老师也带你们走一走。（用“啦”哼唱第一段，跟音乐感受欢快的节奏）3.教师唱歌词两遍，提问：小朋友都听到老师唱了什么？4.教师出示A段图谱，学唱第一段。5.尝试运用“啦啦”和歌词进行和声演唱。三、学习第二段，体会优美的旋律。1.老师带你们郊游看到了哪些美丽的景色？2.到底歌曲里唱了哪些美景呢？听听我是怎么唱的？（教师清唱第二段）提问：谁听清楚了？3.出示B段图谱，试着唱唱看。4.引导幼儿发现第二段结尾处的直线，学习它延长的唱法。5.教师为第二段画上一排波浪线，并清唱，共同体会优美的旋律，。四、完整学习歌曲，初步运用简单的技巧进行演唱。1.完整出示图谱，教师范唱。12.幼儿演唱2遍。3.学习看老师指挥进行接唱。4.用啦啦和歌词演唱进行简单的和声演唱2遍。五、结束。刚刚出现的一点点小问题，有时间我们再练一练。活动反思：《郊游》是一首有着明显的ABA曲式的中班歌曲，我认为一节音乐课既要让孩子感受到音乐的快乐，还要有音乐技能的一个提升，如果孩子在活动中只有快乐，那么他永远不可能懂得去很好的欣赏音乐、理解音乐和表现音乐。基于这样的一个理论，我在这节课中创设了一个郊游的情景，引导孩子主动的去学习，同时，我借助了一个学习的支架“图谱”，这个图谱可以帮助孩子很好的理解歌词只有理解歌词才能很好的记住歌词，这样就会很快的唱出来。而且图谱上还有符号的认识，比如：直线、波浪线等等，这些不是要让孩子们记住，只是希望能把这些基础的东西渗透在活动中，传递给孩子，我们相信他们慢慢就能记住了，看懂了，就会去表现了。活动中，我采用先分解后累加的学唱模式，而且很注重让孩子去倾听，将幼儿有意听和无意听相结合，并提出了不同的要求，让他们带着一定的任务和目的去倾听。在演唱形式上，我采用了接唱，和声演唱的方法让孩子初步体验技巧演唱的快乐，其中最后的和声演唱练习是一个难点，需要孩子们熟悉歌曲后才能顺利开展，孩子们掌握的还是不够，需要在课后多多练习。活动中有很多做得不到位的地方，真心的希望老师们多提提意见，大家共同探讨，共同成长！2
