从“一筹莫展”到“云开雾散”----新桥学校管理文化在校园文化中的应用原海尔总裁张瑞敏认为：“企业文化是海尔的核心竞争力。”这句话放在学校教育中同样适用，校园文化是学校的核心竞争力。华师大著名教授陈玉昆的提出学校发展三阶段论，他指出：从学校管理的角度看，校长、制度和文化是学校发展的三个关键因素。在学校发展的第一阶段，学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力，一个好校长就是一所好学校；在学校发展的第二阶段，学校管理主要依靠一种完善的管理制度与机制；在学校发展的第三阶段，学校管理主要依靠校园文化和校园精神，是从必然走向自由。五年前的新桥学校，刚由五校合并而成，校舍是六十年代的葛化子弟学校的旧址，墙壁斑驳、电路老化，中小学共用一个渣土操场，村民经常把篮球场用作打谷场，基础设施和东湖开发区动辄上亿的新建学校相比，真是太简陋了，这样的校园，怎样打造特色文化？学校的服务对象是周边农村子女，40%左右的都是留守儿童，贫困、学困、德困生占了全校学生的70%以上，学生养成缺失、行为习惯极差，家长把学校看做免费看管的“放牛场”，上课时间总有几十个学生在校园内外游荡，这样的学生，怎样做到规范管理？教师队伍中，有一部分养成了好逸恶劳的工作习惯，不想吃苦工作，有的甚至在教学时间外出喝酒、打牌。一部分老师上下班随意，小病大养，大病长养，一休息就几年的时间，甚至长期不归。这样的老师，怎样才能凝心聚力？摆在以李文勇校长为核心的领导班子面前的，是一个个棘手的难题，以德治校、以法治校尚且艰难，更何谈文化立校？真是让人一筹莫展。而现在，新桥学校早已“物是人非”，校园硬件环境还是没多大变化，但学校上下团结一致、教育教学管理水平稳步提高、办学业绩迅速提升、师生关系和谐经过几年的融合和打造，新桥学校的全体师生凭着一股“条件落后但人不落后，承认落后但决不甘心落后”的拼搏进取、争创一流的精神，在平凡艰苦的工作环境中取得了一个又一个骄人的成绩。从当初的“一筹莫展”到如今的“云开雾散”，从人心浮动、局势动荡到如今的凝聚一心，新桥学校的管理有什么秘诀呢？让我们来看几组镜头，或许答案就在其中：镜头一：学校“禁白”活动进一步深入，有学生提出，“为什么学生不可以用一次性碗筷，老师却能端着早点进校门？”李校长坚决地答复他们说：“禁！学生禁，老师更要禁！”从此明令禁止教师携带一次性餐具进校园。半年后，打扫包干区的学生又反映，现在没有一次性饭盒了，可是一次性筷子还是很多，很难清理。追其根源，食堂为部分忘带筷子的老师提供了一次性筷子，小学部低年级的同学也经常忘带吃饭的勺子，就在外面早餐摊点拿一次性筷子用。行政会上这变成了一个议题。有的领导说，一二年级的孩子还太小，自理能力差，可不可以通融通融？有的领导说，行为习惯的养成，需要有一个强制的过程，有了一次两次忘带筷子的尴尬，才会记得下次一定要带。讨论到了最后得出了结论：要求对每个人都是一样的，食堂从此不再提供一次性筷子，低年级也不许用一次性筷子吃饭。李校长让总务处胡主任马上去超市采购了一批筷子，每人发一双。这天正好是11月11日，老师们都打趣，收到一份双“11”礼物，再不好意思用一次性筷子了，一个原以为很难禁止的坏习惯就这样被欣然改正了。启示：现在的教育，绝对不能是“只许州官放火，不许百姓点灯”了，要求学生做到的，教师必须先做到；要求教师做到的，领导干部必须先做到；教师监督学生的行为养成，学生更懂得有意识地主动监督老师，这本身就是一种民主管理。在新桥学校，校长每天带头提前到校，带头参加教研活动，带头遵守学校各项规章制度。在管理理念上，鼓励并支持教师参与学校的决策和管理，创新教代会和常务代表制度，设立了校长室开放日、意见箱，营造民主、和谐、互动的组织氛围。只有放下身段，真正做到师生平等，人人平等，才能保证政令畅通，学生才会心甘情愿受教。管理不是“堵”，是“疏”，让每位教师都成为新桥的一面旗帜。“树形象，立新风，讲奉献，求实效”是指导每个新桥人做好教育的十二字方针，它始终贯穿学校管理全过程。通过量体裁衣的活动，...
