全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：语文2，课时：1课时3，课前准备：1).本课生字小卡片2.)相关多媒体课件3).学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。二、教学课题教养方面：1.会认“帘、背、装”等14个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。教育方面：.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《月亮的心愿》是一年级下册第二单元的一篇课文，本组主要想让学生们通过反复朗读课文，感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。这是一篇童话故事，以月亮的内心变化为线索，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。本课教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。难点：通过读书感悟，明白月亮的心愿是让孩子们一个都不少地去郊游。四、教学方法对于一年级下学期的学生来说，他们的学习能力有所发展，能自主发现识字方法，能用自己喜欢的方式识字、朗读，但爱玩、好动，做事没耐心等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生表现适时调控。针对学生这些特点，教学中采取以下策略：1、通过自主识字、合作交流引导学生用自己喜欢的方法识字。2、重视学生的朗读体验，通过挖掘重点词语，联系句子，看插图，将学生带入课文描写的情境之中，反复朗读感悟。五、教学过程一、激趣引课：同学们看，老师在黑板上画的是什么？（一颗心）由“心”这个字，你能想到什么？（开心、心情、心愿……）说到“心愿”，你有什么心愿？天上的月亮姐姐也有自己的心愿，你们想知道吗？出示课件，引入课题。image.baidu.com/i?word=晴朗夜空图二初读课文，识记生字1、借助拼音读课文。圈出二类字，连着课文里的词语多读几遍。2、课件出示带拼音的词语，自己练习读、找同学分别领读。3、去掉词语上的拼音，你还会读吗？老师选读。4、开火车读一读。5、在这么短的时间内，大家能记住这么多的字，老师相信大家一定什么绝招或小窍门，大家一起交流识字方法：（加一加、减一减、换偏旁、编顺口溜等方法）三、读文理解1、读课文的1、2自然段，想想你读懂了什么？（板书：好天气）2、指名读第二自然段，学生评价。引出“自言自语”，理解它的意思，并试着用“自言自语”说一句话。然后再“自言自语”地读一读这段话。3、过渡：月亮姐姐这样想着就来到了另一个小女孩的家。她又看到了什么呢？请大家读读课文的3——7自然段，想想你读懂了什么？A、生自由读课文B、说说月亮姐姐看到了什么?(一个小女孩正在照顾生病的妈妈)请一个同学来读一读。C、指导看图。（师：我们一起来看图，看看小女孩是怎么照顾妈妈的）D、妈妈病了，珍珍正在做什么？想一想，珍珍还可能为妈妈做了些什么？E、你觉得珍珍是个什么样的孩子？过渡：是啊，珍珍真是个好孩子。如果你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。(师范读对话)F、听了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去吗？她的哪一句话可以泄露了她心里的秘密？（可是。。。。。）G、听到珍珍说的这些话，相信大家更了解珍珍了。现在，你们想读一读吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。4、学习第8自然段师：明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。）A、月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。师：月亮姐姐听了珍珍的话，心里很感动，于是她准备找雷公公说说去。假如你是月亮姐姐，你准备跟雷公公说什么...
