“练习八（1）”课时教学计划单位：海门市海南小学主备：杨志华教学内容一(下)P55页第1—4题课型练习施教日期2015年月日星期（）教学目标1．使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。2．充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。3．让学生获得成功体验，培养学生学习数学的热情和兴趣。教学重、难点重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。难点：感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。教学资源学情分析：学生已经掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能较正确的进行计算。教材分析：这部分内容主要是针对刚刚学过的两位数减整十数、一位数以及求减数的实际问题组织的练习。教学准备：课件。学程设计导学策略修改调整一、揭题认标、举例梳理。（预设3分钟）1．谈话引入课题。2．学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。（预设28分钟）1．基础练习：练习八第1题。59-376-592-6059-3067-538-495-3067-5072-20自主学习单：（1）独立完成，在小组内校对。（2）选一组说说口算过程。（3）观察第一组中的三个算式，有什么相同的地方和不同的地方。2．基础练习：练习八第2题。同桌合作：一人口答答案，另一人判断是否正确，结束后交换。3.专项练习：练习八第3题。→谈话：这几天我们学习了什么知识？计算两位数减整十数与两位数减一位数时要注意什么？知道了一共有多少，又知道了剩下多少，怎样求用去多少的实际问题？为什么用减法去计算？→今天这节课我们一起完成练习八的有关题目。（出示课题）学习目标：正确计算两位数减整十数、一位数。→观察一组中的三个算式，有什么不同。→提问：为什么59-3与59-30的得数不一样？为什么59-30与95-30的得数也不一样？→说说在计算时要注意什么？→教师提醒学生要看清数位及每位上的数字，认真仔细地计算。→根据学生的完成情况进行讲评。1(1)出示94-60和49-7自主学习单：估一估它们的得数各是几十多？说一说你是怎样想的？(2)学生独立完成剩下的题，教师巡视，对估算困难的学生给予辅导。集体交流估算结果。估算完之后可以让学生计算出这8道题的结果，并与估算结果进行比较。4.综合练习：（1）练习八第4题。出示第4题图，弄清图意。自主学习单：1.想一想：要求“已经检查完视力的有多少人”，还要从图中获得什么数学信息？2.写一写：在随练本上写出求这个问题的算式。（2）练习八第5题。5.补充练习：（1）小明要做28朵花送给幼儿园小朋友，已经做了20朵，还要做几朵？（2）小明已经做了20朵花，还要做8朵。一共要做多少朵花？（3）小明做了28朵花要送给幼儿园小朋友，还剩下8朵，已经送掉了多少朵？三、当堂检测，评价反思。(预设9分钟)1.学生独立完成课堂作业：《补充习题》第30页第3、4、5、6题。2.先完成的做选做题。→提问：你是怎么判断得数是几十多的？估算完之后让学生计算出这8道题的结果，并与估算结果进行比较。→教师小结：估算可以帮助我们检验计算的正确性。→提问：通过观察你找到了哪些信息，问题是什么？→师：谁来说说要求已经检查过视力的有多少人，你是怎样想的？→今天我们学习了什么?你有什么收获？１．学生独立完成补充习题。２．快的同学做选做题。幸福新村有一位老爷爷，他的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。请问聪明的小朋友：这位老爷爷几岁啦？３．全班完成后集体校对，有错的订正。【教后反思】“练习八（2）”课时教学计划单位：海门市海南小学主备：倪海娟教学内容一（下）P55～56页5—9题、思考题课型练习施教日期15年月日星期2教学目标1．使学生通过练习两位数加、减整十数和一位数口算的相关内容，熟练地掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法，正确口算得数。能根据口算经验估计两位数加、减整十数和一位数的得数，理解有关加、减法简单实际问题的数量关系，并能正确列示解决。2．充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际...
