爷爷的爱案例：班级里新来一位名叫心瑜的小朋友，在幼儿园的半天生活让老师们有些叹为观止。孩子有小便不和老师说，上午出现了两次尿裤子的情况，每当老师问有小便吗？他总是摇头说没有，但是不一会儿孩子就会尿裤子。当老师请小朋友坐好时，心瑜小朋友如坐针毡，总是哭闹着要找爷爷，甚至自己一个人悄悄地从教室的后门就要往外跑。当吃饭时，孩子更是坐立难安，起初是拒绝吃饭，经过老师引导后，孩子试图拿起勺子，但是孩子的手在颤抖，而且不知道该怎么往嘴里送饭。在孩子的眼神里看到的尽是胆怯与不安。分析：经过孩子在幼儿园的行为表现，以及和家长的沟通交流，得知孩子的爷爷和爸爸都过分的溺爱孩子，很多事情都包办代替，而且孩子出现挑食等不良饮食习惯时，家长并不是正面的引导，而是一味的迁就，导致孩子现在适应能力差，自理能力差等问题。爱，是蕴含深情的诠释。广义来说，爱，是一种责任，一种不带附加条件的付出和给予。溺爱，含有过分宠爱成分。现在大多数都在感叹教育孩子的不易....虽是系统的复杂，不可以一言蔽之，归咎于现实，推向社会责任。更多的是要自我检讨，我们自己给孩子爱护的同时，是否含有过分内涵.......是否已经不自觉的将孩子引向错误的方向上？？爷爷奶奶爱孙子是天经地义的，但爱要有个度，过分的宠爱就成了溺爱。目前城市中独生子女占99％以上，他们生活在养尊处优的家庭里，被视为“小太阳”，被老人(包括爷爷、奶奶、外婆、外公)宠爱的现象十分普遍，而且相当严重，这就叫“隔代亲”。当父母批评孩子时，爷爷奶奶就出来干涉，袒护孩子。措施：1．耐心说服老人。爷爷、奶奶和父母是两代人，除了在年龄上有较大的差异外，思想方法、生活经历、个人爱好、生活习惯、社会条件以及所受到的教育等等，都存在很大差距。在教育晚辈方面持有不同的意见、态度和方法是正常的。因此，父母既要看到老人溺爱孩子的“必然性”，可以先肯定老人的慈爱之心，尊重老人的劳动成果，对老人哺育之情表示由衷感激。然后，向老人陈述正确教育孩子的责任以及溺爱孩子的危害性，希望老人配合共同教育好孩子。例如，不偏袒孩子的短处，不娇惯孩子，孩子来看望时，不要给孩子零花钱或唠叨“你妈不会照顾你”之类的话。如果采用了讲道理的方法解决矛盾，老人一般会通情达理，共同承担教育孩于的重担。2．采取一些必要的教育手段。孩子任性也好，有某些不良行为也好，虽然与老人的溺爱、娇惯有关，但父母应看到自己未尽教子责任的一面，因此，父亲、母亲在向老人说理的同时，可通过一些必要的教育手段来纠正孩子的不良习气，在日常生活中培养孩子自我服务能力和劳动习惯。家长对孩子的合理要求要坚持下去，不妥协。但切忌没有耐心，态度粗暴，更不可打骂孩子。另外，父母如经常带孩子出外远足，爷爷奶奶是我们的长辈，他们疼爱孙子是肯定的，但是过渡的宠爱会对孩子的成长不利，但是，我们也不能强迫老人家按照我们的育儿方法对待孩子，跟他们讲道理过多也会伤及他们的自尊心。但是我们作为父母的每天应该要有一段时间与孩子单独相处，通过一些交谈和游戏让孩子明白一些道理，而不要，认为既然有由于爷爷奶奶带孩子就连晚上也让孩子与爷爷奶奶睡。平时自己也要主意自己的言行动作，正是所谓身教。而且教育孩子是父母的一项义务，有空时自己多带带孩子。让孩子渐渐地能够独立起来，培养孩子的自理能力，让孩子能够更好的适应幼儿园生活，更好的迎接美好的未来。
