课题1.春天课时第二课时年级一年级教学目标知知识1、学唱歌曲《小雨沙沙》，引导学生细心观察身边的事物，感受万物复苏、细雨蒙蒙的春天。情感2、用人声模拟春天的风雨声，感受人声的美妙。通过模拟活动，提高学生二部合作的能力。教具师：钢琴、录音机、磁带、7张小燕子图片、装水或米的可乐瓶各1个生：装水或米或沙的可乐瓶教学过程设计意图导入生听《小燕子》音乐自由律动进教室在优美音乐声中进入课堂，轻松、自由、惬意。一、欣赏教学1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。2、生：……3、师：用我们美丽的舞姿学学它。4、生聆听《小燕子》音乐自由律动。5、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？6、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。7、指名生回答。8、师：你想与小燕子说什么？9、生边聆听音乐边飞至小燕子图片旁与它说悄悄话。（提示生做个有序的小燕子）10、指名生说说。（随机表扬激励）与语文学科结合，培养孩子一定的语言描述能力。培养孩子良好的聆听习惯。拟人化的手法，让孩子真切的感受：春天的使者就在身边。二、歌曲1、师：你听，这是春天的什么声音？2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。3、生：……4、师：真有想象力，你们也来试试。5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？”形象的给孩子想象的空间和余地。培养孩子良好的节奏教学8、指名生回答。9、揭题：《小雨沙沙》10、生跟教师有感情朗诵歌词。11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。12、生自由试试。13、指名生尝试。（随机表扬激励）14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？）15、师：让我们一起为歌曲伴奏。16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）17、生自评，表扬激励。18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评。21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声）22、小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形式的多样）23、各组表演。24、组组互评。（师随机表扬激励）养成良好的聆听习惯。感受人声的美妙。培养生多元化的思维方式。初步培养孩子二部合作的能力。引导生多元化的表现音乐。分层教学，树立每个孩子学习音乐的信心。结束师：在这里，我欣赏到了一场别开生面的春天音乐会，谢谢你们的精彩表演。生聆听《小燕子》音乐“飞”出教室。拉近与孩子的距离。带着一份好心情离开。
