《防范侵害、保护自己》公开课教学设计----罗坊中学江春梅2015、1、15一、教材解析教材内容分析：《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》的第二框题，在全书中起总结性作用，具有重要地位。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。教学目标：1、情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。3、知识目标：知道在日常生活中自我保护方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。教学重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。教学难点:增强自我保护的勇气和信心在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧形成自我保护的能力。二、教法解析教法:启发式教学法，情境体验法、讨论法、活动探究法学法：小组讨论法、“自主学习、合作探究”法。辅助手段：多媒体课件三、学情分析：面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要和必要。四、教学过程设计：教学过程1连城县基础教育课题《教学过程优化研究》教学环节活动设计设计意图导入新课教师活动学生活动播放图片，让学生直观感受到防范侵害，保护自己的必要性。播放图片、情境体验：哈尔滨火灾和上海外滩踩踏事件导入新课：防范侵害，保护自己？学生观看、体验、思考并回答。创设情景探究新课一、提高警惕“你说我说”：话说提高警惕教师布置任务：要求学生找出身边潜在的侵害：如身份证借给他人、网上交友、搭黑车等教师：播放女生失联遇害案件材料“小组探究活动”：《悲剧是否可以避免？》1、上车前，假如高渝这样做……教师布置任务：前后四人为合作探究小组。通过各组探究，得到感悟----提高警惕板书：一、侵害发生前----提高警惕（前提）讲练结合：课堂检测（1）学生各自找可能发生的侵害，并写下来观看图片、激发保护意识学生分组探究代表发言、全班交流快问快答让学生感觉到身边潜在可能发生的危害，体验到提高警惕的必要性。引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、过程中掌握常见预防侵害的小知识。随堂巩固二、用智慧保护自己“集思广益”：话说自救小知识.“小组探究活动”：《悲剧是否可以避免？》2、上车后，假如高渝这样做……教师布置任务：前后四人为合作探究小组。通过各组探究，得到感悟遭遇意外险情时：----镇静机智应对要学会运用最有效的求助方法。当我们遭遇不法侵害时：1、有能力将其制服就勇斗2、掌握各种具体方法3、没有能力时，两害相权取其轻板书：二、侵害发生时----用智慧保护自己（重要途径）小组合作探究代表发言、组员补充、全班交流、集思广益“生活便是课堂，过程即是学习”，学生是在一种主动探究、合作共享中进行学习的。这种方式学习不仅符合学生的认知规律，而且能调动起大部分学生学习的兴趣和热情。在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自2讲练结合：课堂检测（2）快问快答我保护的意识和能力。随堂巩固三、用法律保护自己“达成共识”：话说维护自身的合法权益小组探究3、假如高渝成功逃脱后，应该怎么做？（教师适当的引导。）1、用法律保护自己2、我们青少年受到哪些法律的保护？板书：三、侵害发生后----用法律保护自己（有力武器）。讲练结合：课堂检测（3）学生达成共识：法律明确途径：拨打110报警电话、寻找警察、派出所、公安局，到法院起诉等。快问快答通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主...
