传记阅读第四部分现代文阅读·第二章第四部分现代文阅读·第二章根据传记的文体特点和新课标，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点：1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。第四部分现代文阅读·第二章第四部分现代文阅读·第二章(2008年海南、宁夏卷)阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）盛宣怀的教育思想和办学实践（点击打开）1.下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（）（5分）A.经过近三十年的苦心经营与奋力开拓，到19世纪90年代中后期，关系国计民生的许多大型企业，都已处于盛宣怀的全面或部分掌控之中。B.盛宣怀认为，开采矿藏能够带来巨大的经济利益，一旦让外国人插手其间，将使中国的矿藏资源大量外流，因而主张完全自主开采。C.盛宣怀在天津、上海等地办的电报学堂和在汉阳铁厂时办的学堂，学员的实际动手能力普遍较强，而理论和基础知识则相对薄弱。D.盛宣怀认识到培养新式人才的重要性，认为科学所取之士不可能去搞机器技术和企业管理，必须通过新式教育培养所需要的人才。E.传记通过对盛宣怀教育思想及办学实践的记述，表现了他作为实业教育家的远见卓识，也反映了我国近代学校创办前后的社会背景。第四部分现代文阅读·第二章【解析】本题考查筛选并整合文中信息、归纳概括内容要点的能力，能力层级为C级。B煤铁矿藏“实以开采为大利所在，未便使外人久与其事”，不是不给外国人插手，而是认为“未便使外人久与其事”。且“因而主张完全自主开采”属无中生有，原文无依据。C曲解了原文意思，见原文第二段“这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用，理论和基础知识则不求系统”，原文只是说“注重实用”，重视动手能力而已，并非选项说的“学员的实际动手能力普遍较强”。第四部分现代文阅读·第二章【答案】BC【解题指津】解答此类题目，首先要根据题目要求，找准、找全与选项对应的原文；看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同；对照原文，咬文嚼字审选项，从原文中找出依据，排除，确认选项。第四部分现代文阅读·第二章2.盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想。（6分）【解析】本题考查筛选并整合文中信息、归纳概括内容要点的能力，能力层级为C级。这篇传记通过对盛宣怀教育思想以及办学实践的记述，表现了他作为实业教育家的远见卓识，反映了我国近代学校创办前后的社会背景，高度评价了盛宣怀先生的历史功绩。文章第三段，对盛宣怀的教育主张与思想有直接阐述，答案显而易见。第四部分现代文阅读·第二章【答案】他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐等”。即是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。反映了他“学以致用”教育思想。【解题指津】解答此类题目要分析文章结构，整体把握作者思路，找准信息所在位置，准确找出关键语句作答。第四部分现代文阅读·第二章3.盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色？反映了他什么样的办学目的？请简要分析。（6分）【解析】本题考查筛选并整合文中信息、综合理解概括文本的能力，能力层级为C级。此题答案主要在文章第四段，应细读本段，抓住“主张南洋公学”“办学思想的可贵之处”这些提示性话语可概括出南洋公学的办学特色。至于办学目的在第四段有一句直接回答，即“南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的正规学校”。解答此题还应联系第二段的内容“他在经营企业的过程中，深深体会到新式人才十分重要”，因此“培养新式人才，为新式人才打下扎实基础”这也是他办...
