传记阅读第四部分现代文阅读·第二章第四部分现代文阅读·第二章根据传记的文体特点和新课标,在阅读传记时,除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外,要注意以下五点:1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历。2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图。5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。第四部分现代文阅读·第二章第四部分现代文阅读·第二章(2008年海南、宁夏卷)阅读下面的文字,完成文后各题。(25分)盛宣怀的教育思想和办学实践(点击打开)1.下列对传记的分析和概括,不正确的两项是()(5分)A.经过近三十年的苦心经营与奋力开拓,到19世纪90年代中后期,关系国计民生的许多大型企业,都已处于盛宣怀的全面或部分掌控之中。B.盛宣怀认为,开采矿藏能够带来巨大的经济利益,一旦让外国人插手其间,将使中国的矿藏资源大量外流,因而主张完全自主开采。C.盛宣怀在天津、上海等地办的电报学堂和在汉阳铁厂时办的学堂,学员的实际动手能力普遍较强,而理论和基础知识则相对薄弱。D.盛宣怀认识到培养新式人才的重要性,认为科学所取之士不可能去搞机器技术和企业管理,必须通过新式教育培养所需要的人才。E.传记通过对盛宣怀教育思想及办学实践的记述,表现了他作为实业教育家的远见卓识,也反映了我国近代学校创办前后的社会背景。第四部分现代文阅读·第二章【解析】本题考查筛选并整合文中信息、归纳概括内容要点的能力,能力层级为C级。B煤铁矿藏“实以开采为大利所在,未便使外人久与其事”,不是不给外国人插手,而是认为“未便使外人久与其事”。且“因而主张完全自主开采”属无中生有,原文无依据。C曲解了原文意思,见原文第二段“这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用,理论和基础知识则不求系统”,原文只是说“注重实用”,重视动手能力而已,并非选项说的“学员的实际动手能力普遍较强”。第四部分现代文阅读·第二章【答案】BC【解题指津】解答此类题目,首先要根据题目要求,找准、找全与选项对应的原文;看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化,如何变化,变化后的内涵外延等是否相同;对照原文,咬文嚼字审选项,从原文中找出依据,排除,确认选项。第四部分现代文阅读·第二章2.盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张?反映了他什么样的教育思想。(6分)【解析】本题考查筛选并整合文中信息、归纳概括内容要点的能力,能力层级为C级。这篇传记通过对盛宣怀教育思想以及办学实践的记述,表现了他作为实业教育家的远见卓识,反映了我国近代学校创办前后的社会背景,高度评价了盛宣怀先生的历史功绩。文章第三段,对盛宣怀的教育主张与思想有直接阐述,答案显而易见。第四部分现代文阅读·第二章【答案】他给北洋大学堂订了两条规则:其一是不许“躐等”。即是“学无次序,浅尝辄止”,本大学堂的学员必须循序渐进,不许中途他骛,直至完成学业。其二是要学习专门科学技术,文字语言不过是工具。反映了他“学以致用”教育思想。【解题指津】解答此类题目要分析文章结构,整体把握作者思路,找准信息所在位置,准确找出关键语句作答。第四部分现代文阅读·第二章3.盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色?反映了他什么样的办学目的?请简要分析。(6分)【解析】本题考查筛选并整合文中信息、综合理解概括文本的能力,能力层级为C级。此题答案主要在文章第四段,应细读本段,抓住“主张南洋公学”“办学思想的可贵之处”这些提示性话语可概括出南洋公学的办学特色。至于办学目的在第四段有一句直接回答,即“南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的正规学校”。解答此题还应联系第二段的内容“他在经营企业的过程中,深深体会到新式人才十分重要”,因此“培养新式人才,为新式人才打下扎实基础”这也是他办...