《战国策》授课人:济源市五龙口二中付空霞课前检测:1、这篇课文选自,是西汉末年()根据战国史书整理编辑的,共篇。2、齐读课文,读准字音和停顿。1、疏通文意,掌握、积累文中重要的文言词语。学习目标22、、分析、理解人物形象。分析、理解人物形象。读一读,译一译1、理解第一自然段:积累:(1)以大易小(2)加惠(3)秦王不说(4)安陵君因使唐雎使于秦2、概括段意:唐雎出使秦国的原因。读一读,译一译1、理解第二自然段:2、词语积累:(1)且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不措意也。(2)请广于君。(3)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?3、理解段意:唐雎坚持原则,毅然拒绝了秦王的要求。读一读,译一译1、理解课文第三自然段积累:(1)布衣(2)以头抢地耳(3)非士之怒也。(4)仓鹰击于殿上。(5)休祲2、概括段意:唐雎和秦王面对面斗争,并取得了斗争的胜利。读一读,译一译1、理解课文第四自然段:积累词语:(1)长跪而谢之曰(2)寡人谕矣(3)徒以有先生也。2、概括段意:斗争结束,秦王折服,唐雎完成了出使的任务。课堂探究:1、唐雎是怎样一步一步让秦王理屈词穷的?坚持原则,毅然拒绝“布衣之怒”反击“秦王之怒”列举三个“布衣之怒”的例子反击秦王效法古人,刺杀秦王秦王屈服课堂探究:2、在唐雎和秦王的斗争中,你觉得唐雎和秦王分别是什么样的人?试结合课文分析人物形象。秦王:盛气凌人,骄横无理——第1、2、3自然段色厉内荏、前倨后恭——第4自然段唐雎:坚持原则、不畏强暴、有勇有谋、勇于献身第3、4自然段分角色朗读请读出唐雎、秦王各自的性格特征。人物表及性格提示:唐雎——不畏强暴、敢于斗争秦王——盛气凌人、骄横无理前倨后恭、色厉内荏作者——平常语气课堂检测:1、解释词语(1)实词:易、休祲、谢、请广于君、寡人谕矣(2)虚词:①以大易小。()②徒以有先生也。()③以君为长者。()④而君以五十里之地存者。()课堂检测:2、翻译句子(1)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(2)布衣之怒,亦免冠徒,以头抢地耳。(3)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人。