《战国策》授课人：济源市五龙口二中付空霞课前检测：1、这篇课文选自，是西汉末年（）根据战国史书整理编辑的，共篇。2、齐读课文，读准字音和停顿。1、疏通文意，掌握、积累文中重要的文言词语。学习目标22、、分析、理解人物形象。分析、理解人物形象。读一读，译一译1、理解第一自然段：积累：（1）以大易小（2）加惠（3）秦王不说（4）安陵君因使唐雎使于秦2、概括段意：唐雎出使秦国的原因。读一读，译一译1、理解第二自然段：2、词语积累：（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不措意也。（2）请广于君。（3）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？3、理解段意：唐雎坚持原则，毅然拒绝了秦王的要求。读一读，译一译1、理解课文第三自然段积累：（1）布衣（2）以头抢地耳（3）非士之怒也。（4）仓鹰击于殿上。（5）休祲2、概括段意：唐雎和秦王面对面斗争，并取得了斗争的胜利。读一读，译一译1、理解课文第四自然段：积累词语：（1）长跪而谢之曰（2）寡人谕矣（3）徒以有先生也。2、概括段意：斗争结束，秦王折服，唐雎完成了出使的任务。课堂探究：1、唐雎是怎样一步一步让秦王理屈词穷的？坚持原则，毅然拒绝“布衣之怒”反击“秦王之怒”列举三个“布衣之怒”的例子反击秦王效法古人，刺杀秦王秦王屈服课堂探究：2、在唐雎和秦王的斗争中，你觉得唐雎和秦王分别是什么样的人？试结合课文分析人物形象。秦王：盛气凌人，骄横无理——第1、2、3自然段色厉内荏、前倨后恭——第4自然段唐雎：坚持原则、不畏强暴、有勇有谋、勇于献身第3、4自然段分角色朗读请读出唐雎、秦王各自的性格特征。人物表及性格提示：唐雎——不畏强暴、敢于斗争秦王——盛气凌人、骄横无理前倨后恭、色厉内荏作者——平常语气课堂检测：1、解释词语（1）实词：易、休祲、谢、请广于君、寡人谕矣（2）虚词：①以大易小。（）②徒以有先生也。（）③以君为长者。（）④而君以五十里之地存者。（）课堂检测：2、翻译句子（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）布衣之怒，亦免冠徒，以头抢地耳。（3）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。
