17国宝大熊猫一、目标导航：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。重点：了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。难点：感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。二、预习导学1、给下列加点字注音嬉（）戏憨()态可掬()濒()危璀璨()邛崃()浩瀚()栖()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()2、选字组词，如果没把握，请查查工具书。最负________名（盛胜）古________（藉籍）________然自得（攸悠）________不经心（慢漫）茂________（密蜜）神态温________（训驯）3、解释下列词语。憨态：濒危：嬉戏：璀璨：温驯：恬静：漫不经心：乐不可支：4、填空：（1）本文的作者是（），我国著名的（）家和（）家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。（2）本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物（）的特点和习性。第1页共8页结合全文内容，从课题来看，文章紧密围绕（）这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。5、阅读全文，理清全文结构全文共17段，可以分为三个部分。第一部分（第1～7段）第二部分（第8～15段）第一层（第8段）第二层（第9～12段）第三层（第13～15段）第三部分（第16、17段）三、互动探究1交流“预习导学”中第一题到第四题，并品读标题。2、观看大熊猫图片或视频，激发学习兴趣3、一读原文，了解内容按照学习说明文的五步法（明对象、说特征、理顺序、指方法、品语言），要求学生先完成下列问题：①文中告诉了我们有关大熊猫的哪些知识？②文章抓住了大熊猫的什么特征来说明的？③文章采用了什么样的说明顺序？4、二读原文，找品说明方法找出使用说明方法的句子，指出其使用的说明方法。提示：本文是一篇说明文，作者灵活运用了作诠释、作比较、引资料、列数字、打比方等说明方法。5、三读原文，品析语言(1)比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，你更第2页共8页喜欢哪一段文字？说说理由。大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（《国宝----大熊猫》）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）(2)体会说明语言的准确性，如：“所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。”句中“左右”可否删去？不可。句中表示概数，并没有说一定是1000只，这体现了说明语言的准确性。请你在文中再找一例，并加以分析。6、拓展延伸，总结反思讨论：(1)大熊猫数量稀少、濒临灭绝的一个最根本的原因是什么？根据今天我们所学的知识以及课外的资料，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫。四、本课总结本文说明语言也形象生动，作者为了增强文章的形象性、生动性，准确使用形容词和动词，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它（）的特点。同时还运用（）等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫（）的特征。第3页共8页五、课堂作业1．给下列加点字注音。濒（）危獏（）上林苑（）翌（）日栖（）息繁衍（）孤僻（）璀璨（）哺（）乳分娩（）笨拙（）仔（）熊猫2．选词填空。（1）大熊猫长相俊俏，神态________（温顺、温和、温驯）给人以优美、活泼的感受。（2）它的听觉非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵），受到惊扰时，就非常________（机敏、灵敏、灵活、机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。（3）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺________（聪明、高强、高明）。（4）我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施，细心________（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。3．指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。（1）大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠...
