学前班语言活动——《图文配对》活动目标：1、能够依据一定的语言环境，选择和理解相应的词语，学习使用形容词。2、提高对词语的联想能力，能够准确地运用词语说出不同的句子，提高看图造句的能力和思维的灵活性。活动准备：1、引导儿童能有目的地观察生活中事物的特征和变化。2、准备“神秘的口袋”和橡皮筋、橡皮泥、玩具小汽车、手绢、小动物玩具、水果玩具等物品和图卡。3、儿童用书。活动过程：1、说句与造句——它们都在变（1）看图说句：引导儿童看画面，看一看画面上有什么？想一想它会有哪些变化？再用“越……越……”的句式编成一句话。鼓励儿童能从多角度考虑问题，如：“汽车越开越远”、“汽车越开越快”、“汽车的鸣笛声越来越响”等。（2）联想造句：教师可请儿童想一想生活中哪些事物是可以发生变化的，并用“越……越……”句式说明它们的变化。例如：“太阳越升越高”、“天气越来越冷”、“气球越吹越大”等。2、图文配对。在观察“热闹的大街”画面时，请儿童看一看画面上有说明？想一想可以怎样形容它或它和哪一个词组有关系，并用它们编一句话。再说一说这个形容词是什么意思。教师可以通过引导儿童观察画面，利用一定的语言环境使儿童理解语义。如：热闹——可以形容大街上拥挤的人群、马路上川流不息的车流、街道两边繁华喧闹的市场。3、选词造句。教师鼓励儿童依据图书上的内容，选择自己理解或喜欢的词语造句。从中了解儿童对词语和词义理解掌握的程度。4、词语加油站。在儿童对画面词语初步掌握的基础上，教师出示相关的文字，请儿童依次为每个词语造句。教师同文字进行记录，每说出一个句子就会为这一词语“加一次油”，看看儿童为哪一个词语“加油”最多。5、摸物说句。本游戏将儿童分成若干个小组，人数可多可少。请儿童依次在“神秘的口袋”中随意摸出一件物品或图卡，再根据所选择的物品或图卡造句。教师则应在鼓励儿童大胆表达的基础上，帮助儿童从语法上、词语的运用上、想象力和创造力等方面进行分析，使儿童在与同伴的相互学习中，不断地扩展经验，提高口语造句的能力。
