2009年中小学班主任基本功决赛资料----我的班主任观爱的播撒-------龙潭中心校郑杨娟孩子是什么？有这样一首诗：如果他是一个美丽的孩子，就让他美丽一辈子;如果他是一个善良的孩子，就让他善良一辈子，不要让大人的无知惊扰了他美丽的心思，如果他是孩子，就让他做个孩子，不要让他聪明得失去了他原来的样子。这首诗正是新课改理念——一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。要实现这一教育宗旨，那就需要我们这些班主任做大量的工作——对班集体进行“爱”的文化建设。下面我把我的做法和体会分三个方面和大家分享：一·言传身教，感受爱的魅力英国教育家斯宾塞曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”这就意味着教师的一言一行是一种无声的教育。于是，当天气变化时，我会温馨提示：“明天降温，孩子们别忘了增加衣物。”当孩子生病时，我用柔弱的身体将他们背去医院······久而久之，我看见班上有孩子主动帮助呕吐的同学擦“脏物”，为生病的同学递上一杯开水。这些举动使我感到了莫大的欣慰。孩子就这样在不知不觉中受到爱的教育，感受爱的魅力。二·榜样激励，体验爱的魔力曾琦教授曾讲过“榜样不需要刻意寻找，孩子的身边就有榜样，用孩子身边的榜样进行示范教育是最简洁、最有效的方法。”每当有孩子能主动帮助别的同学时，我都予以大力的表扬，倡导孩子们向他学习，更有效地让孩子在榜样的示范激励下学会爱。渐渐地，我发现班上爱的现象更多了：有孩子争着给同学分饭，帮同学修凳子……在榜样的激励下，孩子们真切地体验到了爱有着神奇的魔力，爱可以稀释痛苦，化解矛盾，爱可以让世界变得更美好！三·班级活动，挖掘爱的潜力活动是培养学生爱的源泉，是传递爱的载体。我在班级中安排了一些有意义的活动，充分挖掘爱的潜力，鼓励孩子们将爱撒得更广更远！有孩子生病了，我组织全班同学搞起“小小千纸鹤，捎去你我爱”的活动；5·12汶川大地震后，我又组织同学们搞起”心系灾区·爱心奉献”的活动。从孩子们的行动中，我深切感受到了他们广博的爱！用我们的“爱”搭起与孩子心灵沟通的桥梁吧！让自卑的心灵自信起来，懦弱的体魄强壮起来，狭隘的心胸开阔起来，迷茫的眼睛亮起来。让我们用人类最崇高的感情——爱，去播撒幸福！播撒希望！
