《爸爸的围巾》观后感VIP专享VIP免费

《爸爸的围巾》观后感——杨修宝老师《爸爸的围巾》公开课观后感河口街道中心小学董晓玲杨修宝老师的《爸爸的围巾》一课讲于6月19日，恰逢父亲节当天，课文内容与节日的碰撞，带给了我不一样的感动与思考。《爸爸的围巾》是一本由日本童话作家阿万纪美子著写，蒲蒲兰翻译的儿童绘本书籍。作品是以第一人称的方式在叙述，说着自己的事，说着一件件与爸爸的围巾有关的事，是围巾让小主人公变得更加勇敢，能做出平时能以完成的事。直到故事结尾，我们才读出来小主人公的爸爸原来已经去世，他的成长与勇敢原来来自爸爸。故事情节简单，语言精练，通俗易懂。就是这样一篇简单的儿童故事，在杨老师的课堂上变得精彩纷呈、引人深思。课堂从读题目导入，杨老师特意强调“爸爸”、“的”的读音与读法，在细节中体现出了一位语文教师在教学中的严谨的态度。一幅图片，引起了学生的注意与思考，同学们从图片上看到了“围巾”、“手套”、“帽子”以及深层次的季节，一步步引导着学生走进《爸爸的围巾》这个故事。故事以时间为发展线索，从周一到周天，每一天都有一个小故事的发生。周一，“我围着爸爸的围巾去上学”每天都在走的那条路好像变得不一样了，突然遇到了一条大黑狗，“好不容易忍住没有哇的哭出来”。杨老师带领学生们细细品读小主人公为什么没有被大黑狗吓哭，原来他的手里“一直紧紧握着爸爸的围巾”，是爸爸的围巾给了“我”勇气，这是一条神奇的围巾。周二，“我和老师、同学在操场上玩捉迷藏”没想到，平时总是跑得很慢、容易被别人抓到的“我”今天有点不一样，连小圆老师都夸“我”很精神了。也许是因为围着爸爸的围巾吧，这是一条有魔力的围巾。周三，小美夸围巾很漂亮，“我一整天心里都美滋滋的”。爸爸的围巾让小主人公特别的愉快。周四，“我”遇到了一向“霸道”的良治，可是今天“我”没有第1页共9页害怕。一向霸道的良治来到我身边大声地喊。“喂。”我紧紧地握住爸爸的围巾也大声地喊：“喂。”良治露出了惊讶的表情，向前迈了一步又喊道：“喂。”他喊得很响。我也向前迈了一步，更大声地喊：“喂。”我们俩都睁大了眼睛，一副吃惊的样子，又同时忍不住笑了出来。因为我们俩的表情都太奇怪了。上了一年级后，这可是我第一次和良治一块儿玩。真高兴呀。杨老师在课上带领学生们仔细研读了这一段，“霸道”是什么意思。“我和良治”为什么都一副惊讶、吃惊的样子。通过不断深入的阅读感悟，同学们明白了，这一切都是因为爸爸的围巾让小主人公变得勇敢，收获了友情。周五，“我”把小美还给我的《植物图鉴》忘在公园的长椅上了，到了晚上，“我”一个人去取书。为什么没有害怕呢。因为是围着爸爸的围巾去的。在公园的长椅上，“我”看见两只小猫正在看那本书，远处的猫爸爸正在看着小猫，于是“我放弃了取书”。课堂进行到这里的时候，杨老师留下了两个问题：为什么留下书。为什么写两只小猫在看书。两个问题引发了同学们的讨论与思考，也让同学们带着问题继续读故事。周六，妈妈发烧了，“我”围着爸爸的围巾去超市买东西，得到了收款台胖阿姨的夸奖，回到家妈妈“高兴的留下了眼泪”。妈妈为什么会高兴的流泪了，因为妈妈看到阿蒙长大了。周天，阿蒙和小伙伴们一起出去玩，一不小心，围巾飞跑了。杨老师充满感情的朗读着故事，带着同学们进入了阿蒙的世界，围巾飞跑了，同学们感同身受的替阿蒙着急。我想，这正是一名优秀的语文教师的魅力所在吧。围巾飞跑了，那么神奇的魔力、带给阿蒙的勇气、友情会消失吗。“爸爸的绿围巾会魔法，变成了春天的绿树绿草。我看着满眼的春天绿色不再哭了”，阿蒙明白了，围巾虽然不见了，但是春天来了，阿蒙长大了。到了故事的最后，我们才知道，原来阿蒙的爸爸去世了，“所以，爸爸，你不要再担心，就在天上看着我和妈妈吧”。一个简单的故事，在杨老师的课堂上变得生动而感人，令第2页共9页我印象深刻的有以下这样几点：一、注重词语、标点的研读，比如理解“霸道”的意思，将“美滋滋”这个词语进行调换以及在“瞧，怎么样。。”这句话中，带领学生体会问号与感叹号叠用的效果等。二、善于提出问题，让学生主动地思考。学生是课...