智力七巧板——打开创造之门的金钥匙七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。它的规则很简单：第一，在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上；第二，七块拼板之间可以"角边相接"，或"边边相接"，但绝对不能重叠。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。本学期结合园部的科技特色活动和本班幼儿的年龄特点，我们选择把“七巧板拼图”作为班级的科技特色活动。由于以前没有开展过这个活动，因此很多时候都是在摸索着进行。1．选择材料，合理保管。我们统一按照科协的要求，购买了《现代智力七巧板》和操作用书。由于七巧板没有盖子，只是装在一个塑料小袋子里，拿用很不方便，还经常会掉出来。于是我们做了一些尝试，让家长们购买了一些能够装进七巧板的透明自封袋，在每个袋子上有个拉链，上面粘贴好幼儿的名字，这样做直接减少了每次游戏时因整理材料而浪费的时间了。我们在发放这些材料的时，先教会幼儿如何用自封袋，并教育幼儿每次整理七巧板时都要数一数袋子里是不是放了七块板。这样做的好处是不仅练习了幼儿的数数，还提高了幼儿自己管理游戏材料的能力。2．循序渐进，由简到难。我们认真学习了操作用书，制定了一套学习的计划。首先了解七巧板的七块扳子的形状。然后活动从“按样拼图”到“按图分解”到“按题拼图”到“创造设计”的步骤，循序渐进地由简到难让孩子们进行阶段性的练习，到最后的自由想象创造。3．形式多样，兴趣的延伸。开展七巧板拼图活动，我们采用不同的形式。首先，我们会将巧板下发给每一位幼儿，让幼儿放在自己的整理柜内，自由活动（活动之间的休息、餐后等）时间，幼儿可以拿出自己的七巧板进行练习。为了让幼儿有目的的练习，激发幼儿的兴趣。我们在班级的一角设置了七巧板的特色区域，并利用周围的柜子进行布置。在柜子上有一些装幼儿七巧板拼图的袋子，里面放着一些拼图的示范图，这个示范图的大小与幼儿操作的七巧板的大小是一样的，幼儿就可将七巧板放在示范图的图形上，练习拼图活动。幼儿可以根据自己的能力，在自由活动的时间，选择多的示范图和少的示范图进行操作，大家还可以相互交换，让幼儿有更多的练习机会，最主要的是让幼儿在拼图的时候感知图形的变化。这种形式特别适合能力弱的幼儿，通过这种形式让能力弱的幼儿体验到成功拼图形的乐趣。不定期举行七巧板竞赛，让孩子们在比一比，赛一赛中，增强竞争能力，培养提高孩子的积极兴趣。《指南》中明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的的重要和有趣。七巧板活动内容的选择，既要根据《指南》的精神，又要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础，把数学和玩具游戏结合起来，让幼儿在生活、游戏中学。让幼儿乐意去学，也愿意去学。“有趣的七巧板”这个活动设计来源于日常生活中，我们也会经常去引导幼儿观察身边的事物，让有幼儿说说这样东西中的某一部分可以用七巧板的什么图形来表示，以提高幼儿的想象能力。从模仿训练到自主探索，由浅入深，循序渐进，幼儿兴趣高，而且对幼儿具有挑战性。在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。他们能带着问题，探索到了一些关于七巧板的秘密，并处于动眼看、动手做、动脑想的积极思维状态，在不断解决问题的同时，掌握了新知识、提高了能力。通过这一活动，培养了幼儿的感知、想象、判断能力和空间知觉能力，同时也培养了幼儿的发散思维与创新意识。开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力；在活动过程中向幼儿介绍七巧板的由来，让幼儿为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪，激发他们爱祖国、爱人民、爱科学的情感。
