听《汉之星观摩课》有感上周星期五，有幸去市三小观摩了四位老师对汉之星在语文教学中的运用的观摩课，收获颇多。对今后的“汉之星输入系统”如何在教学中进行运用与融合起到了很好的引领作用。现把自己的收获和自己课堂中的不足之处和大家一起探讨：1、处理好“汉之星系统”与语文教学的关系。要明确使用“汉之星”系统是为了服务教学，而不是“教学”服务“汉之星”。树立了这样的理念，在教学时，不能为了用汉之星而刻意的去使用。应该在学生需要之时，疑难之时，用的有效、用的巧妙，确实解决学生之需，让学生品尝到学语文的便利。2、不能弱化语文教学特色。在实验中，我们尤其要注意，不能因为使用了“汉之星”而把课堂上的语文特色弱化，比如说，应该有的读书的时间、写字的时间、练笔的时间还要保障。3、搞好衔接。三年级要把重点放在关注学生的阅读与习作能力的发展上。到三年级后，学生对汉之星有了系统的认识，阅读要引导学生利用汉之星进行批注式阅读，记下阅读感受。习作要指导学生自主运用汉之星系统写出自己的见闻。要把阅读与习作结合起来，要指导学生利用形音查询、从字查询、查义、从词查义等功能来帮助学生加大阅读量。四年级往后，在三年级的基础上，要提高输入速度，形成生字词自觉查询习惯，批注式阅读习惯、自觉习作习惯，实现增量阅读、增量习作。第1页共1页
