号教室的奇迹VIP免费

《56号教室的奇迹》读书心得这段时间我阅读了《56号教室的奇迹》，知道了有一位奇迹的创造者叫做雷夫。《56号教室的奇迹》描述的是一个普普通通的小学教师雷夫，精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。他着眼于日常工作的点点滴滴，以平和、自信的写了许多发生他和他的学生们的零碎事儿。这些小事在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。每一个曾在56号教室生活、学习的学生都很幸运，他们庆幸自己走进了这间看似平常、却又与众不同的教室，他们的人生因此改变了走向，改变了高度，每个人都得到了健康成长、自由发展，教学要面向全体学生的教育原则在这里体现的淋漓尽致！在感慨奇迹的同时，更多是佩服。佩服雷夫的智慧、思想与行为。在雷夫眼中，在雷夫的学生眼中，雷夫是一位神，他无所不知、无所不通。他包揽了五年级的所有课程，而且从书中我们能明显地感觉到他对每一门学科的钻研程度。都有自己的一套独特的见解，自己的理论体系。这是一位全能的教师。作为一名教师，深知工作的辛苦程度。印象中美国的教育肯定比中国轻松，一直是奉行在玩中学习。但是，看了雷夫的一天生活记事，就明白了，完全不是这么回事。他之所以能创造奇迹和他的每日勤勤恳恳工作是分不开的。他真的是一位全心全意培养下一代的好老师。是学生心目中的指路明灯。不光耐心严格地教授知识，更是关注学生在作业中透露出来的一种想法，一种渴望，或者说是一种需求。"我们还可以做得更好"我深深的被这句话吸引了，雷夫老师的这句话既没有否定以前，又肯定了将来。在第一章，雷夫老师先给我们描述了很多，至今仍可以在课堂上常常看到的现象：为了维持教室秩序，有的老师什么事情都做得出来。最近几年，由于社会诸多方面对老师造成无法形容的压力，以至于使老师有时候做出一些过激的行为，仔细想想是可以理解的。很多时候，大多数的教室里都被一种东西控制着，这就是“害怕”。老师们害怕：怕被领导批评，怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们则更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。正如雷夫所言，一些过激的行为可能会有效果，但绝对不是好的教学。因为我们可以做得更好。1、以信任取代恐惧。对学生的信任是赢得尊重的前提，任何时候教师都要努力做到充分相信自己的每一个学生，即使有时候明知他们在撒谎，明知他们在给自己找借口，我们也要学会宽容，努力帮其掩饰他不想让别的同学不想看到的事情，要做到维护其尊严、呵护其自尊。2、做孩子们可靠的肩膀。随时为学生挺起可靠的肩膀，是建立师生信任的最佳方式。每一个老师都要有勇于负责的精神，对自己的行为负责，对自己说出的每一句话负责，做到言必行、行必果。因为，不经意间，教师的每一个眼神、每一个举动都会成为学生关注的焦点、评论的话题，无形中也会对他们造成影响。3、纪律必须合乎逻辑。人人都愿意遵守的纪律规则是：老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起，由此产生的连带效应是，将会有很多人渐渐不再遵守这些应该遵守的纪律。这就是涉及到我们平时所说的教师处罚学生的方式的合理性和公平性原则。师生相处、共同学习的过程中，我们总会遇到一些极其调皮、蛮不讲理的学生，教育过程中总会出现一些不愉快的场面，因此必要的惩罚是免不了的，但是教育惩罚不是目的，而是手段，最终还是要促使其自我反省、幡然醒悟，因此要注意换位思考，用学生的眼光去看待一切，及时从在这个学生的角度和立场去思考他为什么会这样做，此时此刻什么样的话语和惩罚最能使他接受，做到心服口服其次，发生类似的问题，无论当事人是一个调皮顽劣的学生，还是一个各方面都很优秀的学生，教师在处理问题时，要做到一视同仁、公平公正，绝不可因为这次遇到的是一个好学生，而对其过于宽容大度，有失公允。4、你就是榜样。雷夫说绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做的事情，自己要先做到。我觉得此书不仅适合老师看，作为家长，也应该看一看，因为，传道、授业、解惑不仅仅是老师的责任，也...