6梅花魂学习目标1
认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语
有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情
领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格
教学重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式
教学难点：;理解外祖父对梅花品格的阐述
自主预习：教学过程一、复习导入听写词语二、检查预习情况三、自学课文1
读课文，画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处
(共有三处：教我读诗词时；得知不能回国时；送“我们”上船时
学生听录音跟读第2自然段，交流体会外祖父第一次哭时的情感
a．了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思
b．体会外祖父教我读唐诗宋词的用意所在
(这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情，外祖父教“我”的目的在于借诗句表达他对家乡的思念
)c．说说“外祖父哭了”的原因
(因为这些诗句触动了他思乡的情感，教“我”读着诗句，他心里涌动的是对家乡、对家乡亲人的怀念，泪水就不知不觉流了下来
探究外祖父的第二次落泪，体会他无法回到家乡的伤感
请大家再认真读读课文，想一想：(1)从哪些词句中可以看出外祖父对梅花的珍爱
找到有关的句子读一读，读出体会和感受
(2)品读外祖父送画时的话，体会老人对梅花别样的情感
在何情况下，外祖父第三次掉泪
读一读，深人体会外祖父的思想感情
四、合作交流，展示交流1、四人小组交流（1）
从外祖父的一言一行中，我们不仅深深体会到了他对梅花的爱，对具有梅花秉性的中华儿女的爱，更体会到了他的爱是对中华民族精神的爱，是对祖国的深深的眷恋
请你有感情地朗读外祖父说的话和外祖父为作者送行的有关语句
面对这样一位身居异乡的老人，我们的心中能不对他产生敬意吗
让我们饱含敬意朗读课文中首尾两段
2、抽生汇报五、延伸拓展梅花魂就是外祖父的爱国心，就是中华民族的民
