6梅花魂学习目标1.认识“魂、幽”等12个生字,会写“魂,缕”等14个生字,能正确读写“幽芳、漂泊”等词语.2.有感情地朗读课文,读懂课文,感受外祖父的思乡之情.3.领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格.教学重点:引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。教学难点:;理解外祖父对梅花品格的阐述。自主预习:教学过程一、复习导入听写词语二、检查预习情况三、自学课文1.读课文,画出有关描写外祖父哭了的语句,读一读,共有几处?(共有三处:教我读诗词时;得知不能回国时;送“我们”上船时.)2.学生听录音跟读第2自然段,交流体会外祖父第一次哭时的情感.a.了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处,读懂它们的意思.b.体会外祖父教我读唐诗宋词的用意所在.(这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情,外祖父教“我”的目的在于借诗句表达他对家乡的思念.)c.说说“外祖父哭了”的原因.(因为这些诗句触动了他思乡的情感,教“我”读着诗句,他心里涌动的是对家乡、对家乡亲人的怀念,泪水就不知不觉流了下来.)3.探究外祖父的第二次落泪,体会他无法回到家乡的伤感.请大家再认真读读课文,想一想:(1)从哪些词句中可以看出外祖父对梅花的珍爱?找到有关的句子读一读,读出体会和感受.(2)品读外祖父送画时的话,体会老人对梅花别样的情感.4.在何情况下,外祖父第三次掉泪?读一读,深人体会外祖父的思想感情.四、合作交流,展示交流1、四人小组交流(1).从外祖父的一言一行中,我们不仅深深体会到了他对梅花的爱,对具有梅花秉性的中华儿女的爱,更体会到了他的爱是对中华民族精神的爱,是对祖国的深深的眷恋.请你有感情地朗读外祖父说的话和外祖父为作者送行的有关语句.(2).面对这样一位身居异乡的老人,我们的心中能不对他产生敬意吗?让我们饱含敬意朗读课文中首尾两段.2、抽生汇报五、延伸拓展梅花魂就是外祖父的爱国心,就是中华民族的民族精神,就是海外赤子的一片赤子之情!那么同学们,你们还知道哪些具有民族精神的人或事物。练习检测:板书设计:课后反思: