[名校联盟]河北省保定市物探中心学校第一分校高二语文《陈情表》课件VIP免费

“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；”（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）陈情表李密文体介绍：文言文中的文体“表”，意义同“疏”，是古代大臣给皇帝的奏章。李密和他的《陈情表》：李密，蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（太子侍从官）。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。而李密身系蜀汉，无心出官，写奏章推脱。本文就是此时所写。朗读全文，正音。组卷网给加点字注音：险衅（xìn）祚薄（zuò）茕茕孑立（qióngjié）床蓐（rù）拔擢（zhuó）优渥（wò）猥劣（wĕi）陨首（yŭn）希冀（jì）逋慢（bū）分析归纳第一段：1.本段所述之不幸，.共有几个？试一一列举之。四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠身。2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。3.作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。（三）试用简练的语句概括本段内容。陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。分析第二段：2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。学科网作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。（三）归纳段意：本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。分析第三段：（三）归纳段意：本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。1、本段交代了全文写作目的，是什么？愿乞终养。分析第四段：学.科.网2.作者简单地表明了其理由是什么？尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。3.作者直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？臣生当陨首，死当结草。（三）概括段意：本段明确提出自己的目的，即“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。四.写作分析：zxxk1.融情于事的方法。2.形象生动、自然精粹的语言。修辞修辞比喻但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。乌鸟私情，愿乞终养对偶外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮婉曲行年四岁，舅夺母志本文是如何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？1.融情于事的方法。强烈的感情色彩是作者说服晋武帝的重要因素，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心，也是以充满情感的笔调来写的。2.形象生动、自然精粹的语言。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象，如在眼前。闵：通“悯”，可忧患的事零丁：通“伶仃”，孤独的样子蓐：同“褥”，草褥子通假字通假字至于：到成立：长大成人不行：不能行走古今异义古今异义辛苦：辛酸苦楚告诉：申诉词类活用词类活用名作动察臣孝廉：举臣秀才：作秀才，为秀才作孝廉，为孝廉使动用法谨拜表以闻：使皇上闻动作名臣之进退：是否出来做官之事名作状则刘病日笃：一天天地形...