渔父《楚辞》学习目标：1、能够分析人物语言，把握人物情感，演绎渔父与屈原的对话；2、通过诵读与探讨，深入解读渔父的人物形象。文本研读一读文本，理解渔父之言“子非三闾大夫与？何故至于斯？”思考：渔父为什么能够一眼认出屈原，并了解他的遭遇？“圣人不凝滞于物，而能与世推移。”思考：在渔父看来，“圣人”的标准是什么？“世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？”思考：有人认为这句话体现了渔父“明哲保身”、“随波逐流”的人生态度，你是否赞同？为什么？“何故深思高举，自令放为？”思考：屈原说“是以见放”，渔父说“自令放为”，两种说法有何异同？二读文本，分角色演对白。三读文本，探究渔父形象。问题探讨一：“渔父莞尔而笑，鼓枻而去”，如何理解“笑”的深义？“遂去，不复与言”与之相较是否多余？问题探讨二：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”渔父唱这首歌有何用意？拓展延伸：渔父未能劝服屈原，唱着歌飘然而去。离去之后，渔父会有何感想？发挥你的想象，拟写一段渔父的内心独白。
