《拉丁美洲音乐》说课稿内坑中学林蓉一、说教材（一）教材分析本课是第六单元第欧洲民间音乐，拉丁美洲音乐中的第二课，也就是整本书的第十三节－拉丁美洲音乐--安第斯高原探戈音乐文化的融合。本课是这一单元的第二课时，主要内容包括秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》以及阿根廷探戈舞曲《小伙伴》，还包括音乐知识拉美音乐。1、《告别》是一首安第斯高原印第安人的民间器乐合奏曲。旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为G大调，4/4子，采用五声调式音阶，乐句悠长且多下行。2、《美丽的小天使》是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一首极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲，歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。歌曲为A大调，3/4拍子，采用七声音阶。3、《小伙伴》是一首阿根廷探戈舞曲。乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张、激越的情绪，节奏强烈，乐曲为g小调，2/4拍子。（二）学情分析本课的学习对象是高一的学生，他们掌握了一定乐理知识，并具备了欣赏音乐的能力，也有了一定的相互合作的能力及探究能力。（三）教材处理本课从学生感兴趣的题材入手，选取拉丁美洲音乐中最具有代表性的器乐、歌舞、声乐曲为组合。针对学生对拉丁美洲音乐了解较少，在教学设计上注重运用音乐本体语言的力量，强化学生的审美体验，并以学生为主体，构建欣赏—思考—讨论—分析—探究—体验的学习环境。激起他们对音乐的兴趣和爱好，奠定学生终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。（四）目标分析根据《音乐课程标准》，综合教学方法中的教育性原则、情感性原则、可接受性原则、理论联系实际原则等、我制定了以下教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过欣赏，学生能够初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。2.过程与方法目标：在欣赏和学唱歌曲的过程中，学生能感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。3.知识与技能目标：学生能够通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉美歌舞。（五）教学重难点分析：教学重点：1、感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。教学难点：激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入创作活动。二、说教法利用多媒体演示法，从视觉，音效直观等方面引起学生的注意，激发学生兴趣，再采用情景创设，时间与体验，合作与探讨创作与表现等在教学中把教法与学法有机的联系起来，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中实行五多，即多听、多看、多唱、多思、多辨。发挥学生的主观能动性活跃思维，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表达和感受拉丁美洲音乐的内容及情感，以寓教于乐为一体，达到教学目的。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，通过运用图画、听音乐等让学生听，看，等形式来实现我教学的目的。而不是生搬硬套的讲授．我会充分做好跟学生的互动，在教学导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识．四、说教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入让学生讨论拉丁美洲的地理位置和人文环境还有历史、社会等印象。学生课前准备相关资料，思考并讨论。引出课题，激发学生对学习拉丁美音乐的兴趣。展开放音乐《告别》器乐合奏曲给学生听，该曲为秘鲁民间乐曲，向学生提问（1）这首乐曲的情绪特点怎么样？（2）主要有那些乐器演奏？（3）教师分别简单介绍这些乐器的特点。（4）让学生听音乐随音乐双手轻拍节奏，感受音乐的律动。学生欣赏、思考、讨论、回答老师提出相关问题，并随着音乐感受音乐带来的独有的节奏感和律动感。让学生从欣赏中初步体验拉丁美洲音乐的魅力，通过欣赏回答问题，是学生对所提问题更深入，便于回答和发现。深入1、...
