尤湖小学留守儿童调查报告尤湖小学1—5年级学生共有261人，调查问卷显示，学生的父亲外出打工、母亲外出打工或父母双方均外出打工的有150人，占学生总数的57.4％。其中父亲外出打工的50人，占19.2％；母亲外出打工的49人，占18.8％；父母双方均外出打工的人，占19.5％。一、留守儿童家庭父母外出务工情况受时间限制，我们采取抽样汇总的方式，以三年级12名学生为基准对，调查问卷进行了汇总统计。结果显示，全村学生其父亲外出打工有22人，占52.3％；母亲外出打工的5人，占11.9﹪；父母双方均外出打工的15人，占35.7％。从中可见，父母外出务工以父亲单独外出务工的居多，父母双方均外出务工的次之，母亲单独外出务工的偏少。二、留守儿童与父母共处状况问卷抽样显示，留守儿童父母外出打工后，与其子女见面的频率，虽然一年以上的不多，高达25人，但是能每天见面一次的也只有“2”半年或三月的人数为最多。请看问卷“你多久与你的父母见一次面”学生答况：一年一上。从被调查学生85人与问卷答项人数50人的差距看，因部分教师的责任心不强，统计数据不够准确。事实上，一年以上甚至几年不回家的学生家长数字应该大得多。三、留守儿童的生活境况由于父母长期在外，长期和孩子分离，对学生缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，致使一些留守儿童在学校表现出软弱无助，自我封闭，逆反心理严重。从问卷第十五题“你觉得身边的人关心你吗？”一项的学生答况足以看出，留守儿童们的意识里和实际生活中并不缺“钱”，他们的心灵深处最为渴求的还是父母的“爱”！因为父母长时间在外打工，部分留守儿童只能由其祖辈监护。而祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，不但与孙辈年龄相差太大，且思想观念之间差距大，缺乏科学的家庭教育知识，难以与孩子交流沟通。加之多数还要干农活维持生活，没有时间监护孩子。这些承负监护责任的老者们往往只注重满足孩子物质、生活上的需求，忽略了甚至意识不到要从精神、道德上对留守儿童进行相应的教育、引导。四、父母对留守儿童学习的态度从“家长对你学习的态度”一题可以看出，多数家长还是希望孩子将来“读大学深造”，只有少数人受某种因素影响，“希望孩子尽快打工赚钱”。也就是说，留守儿童的父母们主观上并没有忽视自己孩子的成“材”、成“人”的培育，相反，他们历尽千辛万苦、遍尝酸甜苦辣、抛妻别子、背井离乡初衷原本就是为了自己的孩子能有一个更为美好的未来。他们当中的大部分人，往往刚刚赚了几个小钱，就托亲告友、想方设法拜门子、找关系，努力将孩子送到办学条件更好一些的学校，宁可自己勒紧裤带、清茶淡饭而无怨无悔。“希望孩子尽快打工赚钱”的，应该是那些学习兴趣缺失、学习不认真、成绩不多好的学生；而对孩子学习持“不管不问”态度的，虽然数字大得惊人，对于农村而言，却是不争的事实！
