我认为教师成熟的标准主要有以下几个方面：（一）热爱教育事业，树立良好师德教师只有具备了爱岗敬业精神，具备良好的师德，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。作为一名成熟的教师，应把“热爱教育事业，树立良好师德”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。（二）具有丰富而有效的专业知识和专业技能首先，要扎实地掌握系统的基础知识。任何学科教给学生的知识首先都是基础知识，它是教材的主体内容。其次，要有较为广博的文化科学知识和良好的文化素养。掌握广博的知识，首先是教好功课的需要。再次，要成为一位好教师，不但要有扎实的专业知识结构，还要了解和遵循教育工作的规律，掌握教育学、心理学、生理学等基本教育理论和知识。教师的教育学知识对学科知识的传授起到理论性支撑作用。（三）热爱学生，团结同事，支持领导一个优秀的、成熟的教师，应该用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，这样才可能使自己成为学生所爱戴的人；在课堂上要创造友善和互助气氛，为学生提供民主参与的机会，避免使用讥讽的语言。教师应处理好同事间的关系，当同事取得成就，应表示赞赏，当同时遇到困难，应伸出援助之手-----，避免同事间的是是非非。教师要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者商量解决问题的办法。在处理教师与专业关系上，教师要自愿归属与专业组织，热爱自己的职业。（四）注重反思，关注学生的实际学习效果提高课堂实效，一要求教师注重反思。教学反思就是教师自觉地把课堂教学实践作为思索对象，对已经发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论假设进行审阅和分析的过程，其目的是使教学进入更优化的状态，使学生得到更充分的发展，使教师成长得更专业。新课改非常强调教学的发思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师只有不断反思，才能知不足，才能不断进步。二要关注学生的学习质效，即要重结果，也要重过程；既重书本知识，又重创新思维的培养；既重文化知识的提升，也重综合素质的发展；既重智力的开发，也重思想品德的塑造；既重身心的健康，也重团队的精神。此外，一个优秀、成熟的教师一定有很强的洞察力，有创新的意识和自主的精神，能独立、主动地开展复杂教育工作，灵活地变通处理事情。教师要有成就感。成熟的教师积极进取，不断寻求“高峰体验”。最后，教师要具有一定的的抗教育焦虑的能力，能否忍受一定强度的压力是教师心理是否成熟的重要标志。
