江科大附中2012—13第一学期七年级生物教学案（教师版）第4章绿色植物是有机物的生产者第2节植物对水和无机盐的吸收第2课时植物对水和无机盐的吸收主备：王春课型：新课审核：生物组【学习目标】（一）知识目标1.说出根吸水的部位2.阐明细胞吸水的原理3.描述根吸收水分和无机盐的过程。（二）能力目标1.观察根毛2.尝试完成植物吸收水分的实验3.应用测量、观察、察觉判断细胞失水和吸水现象。（三）情感目标小组合作的精神【学习重点和难点】重点：植物的生活需要水和无机盐难点：细胞吸水和失水的原理【课前准备】实验准备【课时安排】1课时【图式自构】分枝图引导预习，要求学生完成学案P33自主学习植物对水和无机盐的吸收观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响观察根毛实验水进入根部的过程【图式共建】活动一：我爱记要点（复习）课件展示上节课概念图，引导复习：植物生活需要的无机盐及作用活动二：我来探要点（助学）1江科大附中2012—13第一学期七年级生物教学案（教师版）助学内容教师个性处理◆助学1——导入植物需要的水分和无机盐是通过根从土壤里吸收来的。根是如何吸收水分的呢？土壤溶液的浓度对植物根吸收水分的过程有什么影响呢？◆助学2——观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响：（1）身边事：糖拌西红柿流出大量汁液；凉拌黄瓜渗出水；买来的青菜放久了会干瘪，浸于水又会硬挺等。根据这些日常生活现象，你们会产生哪些疑问？提出问题：（2）探究竟：作出假设：设计并实施实验：实验数据记录表：得出结论：◆助学3——观察根毛（1）考考你：通常茄子幼苗要带土移栽；大树移栽要带土缠根，这些是为什么？在夏季，一棵成熟的山毛榉一天喝500升的水，相当于满满50桶水。这些水是怎样通过根吸收运输到离地10米高的叶子中的？（2）我能答:◆观察根尖的结构：根据“图5－18根尖的结构模式图”或教师提供的模型等学习资源，认出根尖的四部分，其中成熟区的特点是什么？◆观察根毛：用镊子夹取小麦幼苗的1条幼根，肉眼观察靠近幼根尖端的部位，可见许多白色的“绒毛”。能把你观察到的根毛用一些词汇来形容一下吗？根尖长有大量根毛有什么意义？◆观察根吸水的途径：根据“图5－19水分从土壤进入根部过程模式图”或教师提供的课件动画等学习资源，描述水分究竟是如何从土壤进入根部的？途径：土壤溶液中的水分→→根内→根内2江科大附中2012—13第一学期七年级生物教学案（教师版）→茎叶内→地面上茎叶等其他器官中。条件：土壤溶液的浓度（大于或小于）根毛细胞溶液的浓度（3）实际用：为什么盐碱地种植普通植物难以成活？◆助学4——完成概念图：植物吸水原理：活动三：我会用要点（练习）【图式应用】取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，甲洞内装浓盐水，乙洞内装等量的清水。一段时间后，甲洞内的水，萝卜变。乙洞内的水，萝卜变。这个实验证明：萝卜细胞可以吸水也可以失水。细胞的吸水和失水取决于浓度和浓度的大小。教学反思3植物内部溶液浓度周围溶液浓度><（）水（）水
