如何大面积提高语文教学质量嘉积三中叶彩云【论文摘要】语文教学经过多年的改革，已经出现了可喜的局面。但是从整体而言，语文教学效率偏低的问题仍然没有得到很好的解决。具体表现在：基础知识不够系统,基本功不够扎实；在语文的实际运用方面比较薄弱。这些问题的存在,不仅直接影响《中学语文教学大纲》的贯彻落实，而且将直接影响到学生的未来，如何切实提高课堂教学质量，语文教学怎样才能走出颓靡的困境？怎样才能大面积提高语文教学质量，全面提升中学生的素质与效率是我们不断探索、实践的课题。如何大面积提高初中语文教学质量，本文就课堂教学改革、注重学习方法的指导、培养学生学习兴趣、注重情感教育、重视知识的积累等几个方面作了深入的阐释。【关键词】语文教师素养有效率的课堂教学课堂教学改革学法指导学习兴趣情感教育良好的学习习惯学会积累【正文】提高教学质量是初中语文教学的重要任务，也是全面落实素质教育的关键所在。如何踏改革浪潮、走发展之路，一直是教师努力探求解决的重大课题。下面就面向全体学生，如何大面积提高语文教学质量，笔者结合自己的教学经验浅谈自己的认识。一、观念新，素质高的语文教师队伍是提高教学质量前提吕叔湘先生指出：“要想提高语文教学效率，根本问题是语文师资问题”。可见教师在教学中占有着不可估量的地位。为师者应更新观念，认真学习《语文课程标准》，深入钻研教材，精心设计教法，现代教育理念，结合现代化教学手段，形成自己独特的教学模式，要坚持不懈的致力于更新自己做人理念和语文教学理念。对于用全新思想观念锻造的课程标准和教材，教师在实施过程中，如果观念不新，素质不高，那预期的教学目标更是很难达到。因此教师要不断学习，确立新的教学观，用新的教育教学理念指导自己的教学行为，同时每位教师还应自觉加强自身业务学习，提高自身语文素质。素质高的语文教师队伍，是提高教学质量前提。二、立足课堂，是大面积提高教学质量的保证要想获得教学质量上的大面积丰收，教学必须面向全体学生。要完成上述的任务，就必须立足课堂。课堂是我们教学上的一块宝地。不论你的制度订的是千条万条，如果不能立足于课堂上的这块阵地，所有的制度都是一个空头支票。立足于课堂，就是要提倡有效率的课堂教学。有效率的课堂教学，关键在于备课。它要求教师在备课中，是要“吃透两头”，只有吃透了“两头”，才能恰当地提出教学目标和要求，分清主次，突出重点，突破难点，把最基本的内容讲清楚，让学生学懂学会，这样学生的成绩将会大幅度提高。有效率的课堂教学，表现在该堂课对学生应掌握的基础知识，必须达标。当然，就达标而言，也不是一刀切。因为学生的思维有差异，智能有高低。所以达标的水准也因学生而异。这就要求为师者须进行分层教学，对于尖子生，达标的基础，要有一定的高难度，对于后进生，达标的梯度就要适当的降低。比如语文科，潜能生能解释一个词，中等生就要造一个句子，尖子生就要写出一段完美的话。这样就能在课堂上，使程度参差不齐的学生，都得到不同的提高。有效率的课堂教学，要求教师在课堂上要因材施教，因人而异。教与学互动；作业上的分层要求，即必须坚持“以课本为本”，先吃“碗里的”的，再找“碗外的”。有效率的课堂教学，还表现在有效教学时间上。衡量一堂课的教学效率如何，还看有效教学时间，它在教与学活动过程中学生学习知识，习得技能，形成能力和提高认识等方面真正起到作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率，向40分钟要质量。三、改变课堂教学模式，是大面积提高教学质量的关键课堂教学改革是提高教学质量的关键。在教学中，我认为实行调节教学模式可大面积提高教学质量。此模式以“激发兴趣——自主研读——深层质疑——探究合作——拓展延伸”为教学流程的语文自主、探究、合作的教学模式。此教学模式以发展能力为主要目标，很好地解决学生怕学、不想学、不会学的实际问题。实践证明，“自主、探究、合作”教学模式可以培养学生实践能力、合作精神和创新精神、改变学习状况，提高学习的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学、善学。“自主...
