北师大版小学语文第六册北师大版小学语文第六册侯新丽侯新丽阳平镇中心小学阳平镇中心小学理想的翅膀说教学目标2说教材1说教法和学法4说教学重难点3说板书设计6说教学过程5理想的翅膀《理想的翅膀》是北师大版第六册的一篇课文，该单元以“春天的脚步”为主题展开。一、说教材主要内容：本文描绘了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝，并将风筝放飞上天的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。文章语言富有儿童特色，浅显易懂，有许多富有想象力的地方，处处充满童趣，寄托了孩子们对美好未来的憧憬。说教材1、正确、流利、有感情地朗读课文，认字9个。2、读懂课文内容，了解我和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。3、体会课题的含义，引导学生初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。二、说教学目标重点：理解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。难点：激发学生初步树立远大的理想。三、说教学重难点四、说教法和学法合作交流、朗读感悟在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、评、议去实现，培养学生自主学习的能力。说教法和学法我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和填空法。（一）复习旧知、导入新课（二）初读课文、学习生字（三）精读课文、体会感悟（四）拓展延伸，感悟道理（五）课后检测，名言积累五、说教学过程（一）复习旧知、导入新课（一）复习旧知、导入新课村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们都知道纸鸢是什么吗？那你们放过风筝吗？可以和大家分享你放风筝的经历。（一）复习旧知、导入新课（二）初读课文、学习生字（二）初读课文、学习生字1、自学生字新词，联系上下文理解意思。2、借助资料，理解课文内容；3、做好批注笔记。设计意图：培养学生质疑探究的能力，养成不动笔墨不读书的好习惯，学生经过自己探究过程后与大家交流，这样印象深刻。（二）初读课文、学习生字1、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不认识的字，想办法解决。［使学生养成良好的读书习惯。］2、生字认读。（出示课件）指名读、开火车读。强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。［提醒学生注意易错的声字读音和字形。］3、分段朗读课文。并强调其他学生要认真听，是否有错？4、请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？［让学生学会用欣赏的眼光看别人。］（二）初读课文、学习生字（三）精读课文、体会感悟1、精读课文，用横线画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？[让学生通过一个问题进行思考并找寻答案。]（三）精读课文、体会感悟（三）精读课文、体会感悟谁放什么风筝小薇薇二喜双胞胎根子芳芳培养学生瞬间提取有效信息的能力。（三）精读课文、体会感悟小伙伴们扎出这么多的风筝，为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？课件出示：“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。”、、那么你们知道这四位小朋友那么你们知道这四位小朋友的理想是什么吗？快速略读课的理想是什么吗？快速略读课文，找出答案。文，找出答案。[[教师随机板书教师随机板书]]三.精读课文，读中悟意。、、［帮助学生找出二至六自然段的重点句。也为下面学生理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］三.精读课文，读中悟意。（四）拓展延伸，感悟道理老师知道咱班肯定有小朋友和这些小朋友的理想一样，那么挑选你喜欢的段落，自己练习朗读。指名读。［指导学生练习朗读自己喜欢的段落。运用表演、想像的方法，有感情的朗读。“薇”字拉近文本和学生的距离。拉近老师和同学的距离。］晏婴，何其人也？让这些王公大臣如此紧张？（四）拓展延伸，感悟道理过渡：芳芳没有想好，于是就照自己的样子做了个风筝，老师想知道你们想好了吗？谁来说？（四）拓展延伸，感悟道理［将学生的理想和风筝联系起来，为理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］过渡：下面就请你们闭上眼睛，想像一下，天空中飞着的都...
