精读感悟（一）学习第一自然段1.学生自由读一读。2.这一自然段有几句话？主要讲了什么？你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）3.小结：第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。正因为姐姐是那样的活泼能干，孙中山才“喜欢自己的姐姐”。4.齐读第一部分。读出姐姐的活泼、能干，孙中山对姐姐的喜欢。（二）学习第二至七自然段1.小组讨论思考：哪些是孙中山看到的情形？请用“~~~~~”画出来；哪些是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由？请用“——”画出；妈妈为姐姐缠足的理由是什么？请用“……”画出。2.交流：（1）谁来说说孙中山看到的情形？（第二自然段）齐读。思考：这段中哪句话最伤孙中山的心？（“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流”）齐读。为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。比较：这两句意思有什么不同？哪一句好，为什么？用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足，怎么会这么痛苦呢？可以引导学生联系听到过或所读过的有关资料理解，加深感受。同学们有没有摔断脚的？被缠满绷带的感觉怎样？（失去自由）妈妈在给姐姐缠足，一圈不够，两圈，两圈不够三圈，三圈不够……妈妈用布条紧紧地将姐姐的脚缠了起来。就这样姐姐的脚慢慢地弯曲了，变形了，但是妈妈仍然用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。（学生读）姐姐脚上的皮肤被布条压得鲜血淋漓，但是妈妈……姐姐的骨关节被掰压得咯咯作响，但是妈妈仍然……姐姐脸上的肌肉扭曲了，她痛苦极了，眼泪直往下流。如果你当时就在场，看到了这一切，你会怎么样？那孙中山呢？（又是生气又是心疼）他心疼什么？他又生气什么？（2）孙中山与妈妈争论的焦点是什么呢？（学生齐读第三至六自然段）孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）妈妈是怎么说的？妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什么？说明了什么？为什么“妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……”引导学生感受妈妈对缠足陋习的无奈，以及内心的痛苦。（叹了口气）（3）孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第7自然段。结果姐姐变得这么样了？辨析句子：这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他的心。同学们看，这两句话有什么不同？下面一句话使你感受到了什么？（伤害之深）3.小结：这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。4.齐读第二部分。（三）学习最后一个自然段，感受孙中山先生的革命精神1.指名读。2.“辛亥革命成功”是怎么回事？（教师介绍：辛亥革命）3.首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？4.看书上的插图。教师讲述：孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。5.小结：这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。6.学生充满感情地朗读这一自然段。（四）总结全文1.总结谈话。学了这篇课文后，你想对孙中山先生说些什么呢？想对孙中山母亲说些什么？（联系有关知识）你还想知道什么？2.朗读全文。四、练习讲故事1.理清层次。默读课文，想一想文章三个部分，各写什么内容。（姐姐勤劳活泼——妈妈为孙中山的姐姐缠足，孙中山极力反对——姐姐从此再也没有笑脸，没有歌声——孙中山破陋习）2.记住重点语句。写姐姐勤劳活泼的语句。姐姐痛苦的样子和原因。孙中山和妈妈的对话。姐姐的两个“再也没有”。辛亥革命成功后，孙中山首先废除缠足陋习。3.练习讲述故事。4.当众讲故事。五、写字指导：1.复习生字朗读情况。（学生拿出生字卡片读一读、再出示小黑板抽读）2.指导书写“柴、罪、废、既”。3.学生描红、临写。教师巡回指导。六、反馈练习：1.形近字组词柴（）紫（）痛（）疼（）即（）既（）踪（）综（）宗（）2.说话练习（1）关于姐姐，谁能完整地说一说：出示：缠足前的姐姐（）；缠足时的姐姐（）；缠足后的姐姐（）。（2）谁能用上“因为……所以……”的句式说说孙中山喜欢姐姐的原因。七、作业设计：1.请你用孙中山爷爷，我想对...
