株董路小学2014年上学期三年级美术(学科)教学计划执教者姓名:张紫媛一、美术教学指导思想本册教材依据美术课程标准精神,针对三年级学情,从学生熟悉的生活现象出发进入美术学习,突出体验行为,重视想象发现,鼓励个性表现,创建了开方的富有活力的教材体系。提倡自主、合作、探究的学习方式,强调养成良好的学习风尚;着眼于全面提高学生美术素养和实践能力,培养创造意识,促进学生的全面发展。教材共设置了13个课目,包含了13个教学活动。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具备了相应的美育价值。二、学情分析经过两学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年多的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。三、教材分析三年级二期采用湘版义务教育课程标准实验教材。该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。课程内容的安排便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编教材。四、学期教学目标1、知识【造型表现】学习领域尝试不同的工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。【设计应用】学习领域观察身边的用品,初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,进行简单组合和装饰,体验设计和制作活动的乐趣。【欣赏评述】学习领域观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品,用简短的话语大胆表达感受。【综合探索】学习领域采用造型游戏的方式,或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式进行无主题或有主题的想象、创作和展示。2、能力1培养绘画能力和手工制作能力,培养学生的想象思维及创造表现能力。在活动中发展学生的有意观察、形象记忆及表现能力。3、情感在自主学习中发展个性,在合作学习中促进机体协作精神的形式。提高学生人际交往能力和自我推介能力。培养学生关心社会的情感,增强亲近自然的意识五、教学重点难点(一)重点1、用记忆画、想象画等形式,运用色彩的基本知识,表现自己熟悉的内容。2、进一步提高撕纸、搓纸盒和剪纸拼贴的能力。3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力,学会用自己的话语表达美的感受。(二)难点1、在绘画中能大胆想象,做到线条流畅,用色较大胆,造型较生动。2、在纸工制作中培养认真的态度,协调动手能力,发展空间想象力。六、教学需要注意的问题1、注意课堂秩序,防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具,小心误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫,保持教室的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。七、教学进度安排课序课题课时周次1森林王国322我们来下棋233生日快乐244风来了255百变娃266拼拼摆摆277线的秘密...