《会动的线条》翠峰镇中心学校王潇钎教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感
2、情感：让学生感受线条在作品中的应用，欣赏不同的线条带给人不同的感受
3、能力：让学生尝试用不同的线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识
教学重点：掌握不同的线条带给人不同的美感
教学难点：初步掌握线的变化
教具准备：粉笔、画本等教学过程：一、认识与体验让学生学生通过教师手中买的粉笔来认识一些线条
来，可爱的同学们，看老师手里带来了什么
今天五支小粉笔要举行一场比赛，要请同学们来当裁判，但是并不是来看谁跑的快，而是看谁跑出来的线路最好看
（弯的、曲的、旋转的等等）出示不同的线条，其实会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（板书：会动的线条）会变的线条交朋友
让我们大声的喊出新朋友的名字吧
（本小结设计意图：通过让学生观察小粉笔比赛跑的活动，让学生发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔
）二、审美与欣赏让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在
小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗
（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）
除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗
多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）
这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏
如图1、图2图1图2（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力
