《会动的线条》翠峰镇中心学校王潇钎教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感：让学生感受线条在作品中的应用，欣赏不同的线条带给人不同的感受！3、能力：让学生尝试用不同的线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：掌握不同的线条带给人不同的美感！教学难点：初步掌握线的变化。教具准备：粉笔、画本等教学过程：一、认识与体验让学生学生通过教师手中买的粉笔来认识一些线条！来，可爱的同学们，看老师手里带来了什么？今天五支小粉笔要举行一场比赛，要请同学们来当裁判，但是并不是来看谁跑的快，而是看谁跑出来的线路最好看。（弯的、曲的、旋转的等等）出示不同的线条，其实会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（板书：会动的线条）会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！（本小结设计意图：通过让学生观察小粉笔比赛跑的活动，让学生发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。）二、审美与欣赏让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。如图1、图2图1图2（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。）三、联想与描绘1、通过教师在黑板上演示“帮帮帮”的活动考察学生对线条的掌握情况，教师在黑板上演示一幅画，请同学帮助老师找去与画中形象相似的线条。并且用所了解到的线条来丰富画面，使其更加完整美观！2、拓展与延伸小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。回去后，用会变的线条为自己勤劳的妈妈设计一件花衣服，有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面。（本小结设计意图：充分调动学生参与评价的积极性，保持活跃的状态，提高了学生的审美能力。）
