《跪跳起》教学设计授课教师：张磊一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析跪跳起是水平二技巧教学内容之一，动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。本节课是跪跳起第一课时，重点是摆臂制动；难点是小腿、脚背压垫。本课以学生的兴趣为引导，贯穿运动的快乐，学生在练习中充分发展腰腹肌力量和身体的协调性，培养坚强的意志和克服困难的精神。三、学情分析：本次课的教学对象是小学四年级学生，小学四年级学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。四、教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，通过辅助练习和自主练习等多种方法并结合信息技术，使师生之间、生生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。《跪跳起》教案学段：水平二课题跪跳起重点难点重点：摆臂制动难点：小腿、脚背压垫学练目标1．理解跪跳起的初步概念，知道跪跳起的用力方法。2．通过学习让学生初步知道跪跳起的动作方法，让学生掌握摆臂制动及小腿压垫的动作，发展他们的腰腹力量。3．培养学生“我能行”“我能跳”的自信、果断的精神，提高学生的竞争意识。顺序学练内容教法与学法时间准备部分一、课堂常规1.教师整队2.师生问好3.宣布本课教学内容4.队列队形练习：原地三面转法二、热身活动1.热身跑：跑动的过程中用双脚起跳的方式去用手触碰老师手中的球拍2.热身操①头部运动②扩胸运动③体转运动④腰部运动⑤膝关节运动⑥踝腕关节运动组织：要求：快、静、齐教师语言清晰，学生精神饱满组织：要求：师生同练，充分活动身体各关节6′基本部分一、跪跳起动作要领：由跪立开始，臀部后坐，上体稍前倾、屈髋，然后两臂用力向前上方摆起，同时小腿脚面积极压垫，立腰展髋，伸膝使身体腾起，腾起后制动双臂，同时收腹提膝成蹲立。1、辅助练习：跪走2、提出疑问：我们平时大多数都是通过人体的哪个部位发力跳起的？如果采用跪着这个姿势能否跳起来？3、师示范并讲解动作要领4、练习原地纵跳摆臂制动5、练习跪跳远6、分小组练习，尝试能否独立完成跪跳起，尝试一次后，小组通过IPAD观看微课程视频并交流心得然后再次尝试。再次尝试时，可以通过IPAD将其动作拍摄下来，然后通过观看自己的动作寻找不足。7、优生展示二、游戏：穿龙跑游戏规则：分四组进行比赛，每组第一位同学听到老师的哨声后迅速跑出，呈“S”型绕障碍物向前跑，到达尽头在反方向采用同种方法绕回来与下一名同学击掌并回到队尾，后面的同学依次跑出，最先完成的小组取得胜利。组织：1.师示范纵跳摆臂制动动作，集体练习2.跪跳远采用分组听哨音的练习形式，不追求速度，只追求动作规范，能够发上力3.分小组进行完整动作练习时，教师巡回指导，独立完成不了的同学给予鼓励。观看微课程和小组成员录像时要认真，已经完成动作的同学可以传授经验，完成不了的同学可以提出疑问。4.优生展示后小评要求：师示范时，生注意听、注意看并仔细思考组织：1．教师示范并讲解游戏规则及方法2．学生按照教师分组进行比赛25′6′结束部分一、放松二、小结三、下课组织：四列横队要求：拍打四肢，达到身心愉悦的效果。3′器材体操垫若干、IPAD若干、乒乓球拍一支...
