聋儿家长在语训中的作用及注意事项影响语训成败的因素很多,诸如聋儿本身的状况,训练指导思想和方法,家长所起的作用,助听器放大设备的优劣等都可以直接影响训练效果,但其中最重要的是家长的作用。概括来说,语言训练有两大任务,一是启蒙;一是发展和完善。启蒙是一项艰苦细致的工作,包括启蒙聋儿语言意识,发音意识,基本语法概念,使用语言意识等。至于发展和完善,则是一项长期的工作。除家长外,即使是专家的训练机构也无力完成。所以,我们说家长在聋儿语训中起着最重要的作用,扮演着最重要的角色。由于家长与聋儿接触的时间最长,最了解自己孩子的习惯,也最关心和疼爱自己的孩子,所以是进行语训的最佳人选。但是,也有不足的地方。首先,现在的孩子多数是独生子女,加上有生理缺陷,多数家长惯的多,管的少。以致许多聋儿根本不把家长放在眼里,稍不顺心就大发脾气,使得语训工作无从做起。对于这一点,家长应该从孩子的长远利益考虑,多管一些,在孩子的心中树起“权威的形象”。其次,家长除与训练中心保持密切联系,随时提出问题谋求解答外,建议家长最好多掌握些相关知识。许多成功的事例表明,只要家长善于发挥自己的聪明才智,善于发现问题和解决问题,并舍得花费时间,这样训练工作就一定会成功。在训练过程中家长要做的事就是尽快让孩子掌握语言技能,而达到这一目的的唯一方法是正确的引导。我们知道,聋儿与正常儿童不完全等同,聋儿语训与正常儿童学语也有本质的差异。对正常儿童学语,家长可以采取听其自然的态度。而对聋儿语训,家长必须有一种时间上的紧迫感。因为儿童(聋儿)学习语言是有一个最佳年龄阶段的,超过了这个年龄,就难以训练成功。所以,语训中家长不能采取听其自然的态度,而要为聋儿学语铺平道路。所谓铺平道路不是泛泛空谈,它的含义是尽最大的努力减少孩子可能碰到的障碍,使他每次都能准确无误地领会家长的意图。这要求家长有一种“提纯”的本领。在语训过程中,如果家长能天天向自己提出这些问题,并寻求出正确答案。那么我们相信在不久的将来一定会取得丰富的经验,并逐步取得语训的成功。这正是家长在语训中起的作用。下面就说说家长在语训工作应注意的事项:1.注意语训的长期性。聋儿语训是一个长期的过程。这是由聋儿本身的特点决定的。请观察一下,一个与您的孩子同龄的正常儿童一天要接受多少语言信号[包括听和说]?您的孩子接受多少?再请估算一下,从出生到现在,您的孩子已失去了多少接受语言信号的机会?不难看出,他失去的实在够多的。要想在短时间内把所失去的追回来几乎是不可能的。然而这还只是问题的一个方面。语言的掌握实际是一个条件反射的形成过程。条件反射要经多次反复才能形成,所谓多次反复是需要时间的。聋儿的特点是听力有障碍,由于障碍对语言信号的接受,这一点从现代医学状况来讲是改变不了的,即使是配戴助听器放大设备,也只能部分地改善他的听力状况,不能从根本上解决问题。所以,至少是在一定的时间内,其语言能力就不会超过同龄人的水平。有差异就说明我们的目的尚未完全达到。从这个意义上讲,只要孩子在家长身边,家长的努力永远不应终止。所以我们说语训工作是长期的,在时间问题上,即有长期训练的思想准备,不急于求成,又有只争朝夕的紧迫感才是我们应采取的正确态度。
